小学教育心理学：学习基本理论

　　一、学习的心理实质

　　学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的变化。

　　二、人类学习与动物学习的区别

　　1.人的学习除了要获得个体经验外，还要掌握人类世代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;

　　2.人的学习是在与他人的交往过程中，通过语言的中介作用进行的;

　　3.人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。

　　人的学习被定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

　　三、学生的学习

　　学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，让学生在较短的时间里接受前人所积累起来的科学文化知识。

　　四、学习的一般分类

　　(一)加涅的学习层次分类

　　1.信号学习;2.刺激一反应学习;3.连锁学习;4.言语联结学习;5.辨别学习;6.概念学习;7.规则或原理学习;8.解决问题学习。

　　(二)加涅的学习结果分类的五种学习类型

　　1.智慧技能;2.认知策略;3.言语信息;4.动作技能;5.态度。

　　(三)我国心理学家的学习分类

　　我国教育心理学家把学生的学习分为三类：知识、技能和行为规范的学习。

本文选自新东方在线论坛。