中学教师资格教育学考点：课程评价

　　课程评价在整个课程系统中占有十分重要的地位。因为它既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。只有建立在科学评价的基础之上的课程设计与实施，才能不断地向着更好、更全面的科学化高度迈进。

　　(一)课程评价的概念

　　课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。它应当是一个客观的过程，需要运用科学的手段，如教育测验，对课程作出量的分析，即量的评价;还需要根据观察学生的行为表现，作出质的分析、说明和鉴定，即质的评价。

　　(二)课程评价的分类

　　在课程评价的过程中，终结性评价(或总结性评价)和形成性评价是两个重要的评价形式。

　　终结性评价是在计划或产品完成以后实施的评价。在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结柬时或一个学年结束时进行的评价。

　　形成性评价是计划或产品还在发展或完善过程中实施的评价。在课程评价领域，形成性评价是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。

    本文选自新东方在线论坛。