教师资格教育知识与能力：当前教学改革的观点与趋势

　　高频考点提要

　　1.新课程中的教学观;2.新课程背景下教学理念的重建。

　　高频考点速记

　　一、新课程中的教学观

　　(一)全面发展的教学观

　　表现在以下两个方面：

　　1.结论与过程的统一

　　2.认知与情意的统一

　　(二)交往与互动的教学观

　　(三)开放与生成的教学观

　　二、新课程背景下教学理念的重建

　　(一)新课程背景下教学与课程的关系

　　教学与课程的关系是一种动态的、生成性的、互相促进和相互作用的关系。

　　(二)新课程背景下教与学的关系

　　在新课程下的教与学的关系是一种交流的、互动的和融合的关系。

　　(三)新课程背景下学科与学生的关系

　　新课程倡导的教学是一种学生本位论。

　　(四)新课程背景下的师生关系

　　新课程改革的师生关系是一种建立在相互尊重基础上的动态的、平等的对话关系。

　　(五)新课程背景下的教学目标

　　新课程要求建立新的教学目标体系，必须要充分体现素质教育的思想。

　　1.情意性。

　　2.过程性。

　　3.个性化。

　　(六)新课程背景下的教学环境

　　教学环境包括人文环境和物理环境两种。

　　1.人文环境的开放主要表现在打破教与学的界限，打破教师与学生之间的那种束缚与被束缚的关系，解放学生的学习等方面。

　　2.所谓教学的物理环境指的就是教室。

　　(七)新课程背景下的教学组织形式

　　1.多样化。

　　2.综合化。

　　3.社会化。

　　(八)新课程背景下的教学评价

　　1.由甄别走向发展。

　　2.由单一走向多元。

　　3.由重结果走向重过程。

　　(九)新课程背景下的教学效果

　　新课程下的教学改革要达到的效果主要有两个方面：一方面是提高质量，另一方面是个陛化的教学。

        本文选自新东方在线论坛。