中学教师资格教育学考点：教学工作的意义和任务

　　一、教学的概念

　　教学是教育目的规范下的教师教与学生学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。教学，是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。

　　(一)教学以培养全面发展的人为根本目的

　　教学通过向学生传授系统的知识、技能，促进学生身心的发展。教学与智育两者既有联系，又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径;另一方面智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将不利于全面发挥教学的作用。

　　(二)教学由教和学两方面活动组成

　　教学是师生双方的共同活动，是在教师与学生共同参与、互相合作的过程中进行和开展的。教学活动是教育目的规范下的教师与学生、学生与学生围绕教学内容、教育目标所开展的沟通、交流与合作的过程。教师与学生双方都不可或缺，失去任何一方，教学活动便不存在。

　　(三)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

　　教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。随着社会的发展，教学既可以通过师生间、学生间的各种交往进行，也可以通过印刷品、广播、电视、录音、录像等远距离手段开展。教学作为一种活动，一个过程，是共性与多样性的统一。

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