2015教师资格小学教育知识与能力模拟试题1

　　单项选择题

　　1.学生在指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )

　　A.演示法

　　B.练习法

　　C.实验法

　　D.实习作业法

　　2.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )

　　A.系统脱敏法

　　B.松弛训练法

　　C.认知转变法

　　D.肯定性训练

　　3.小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是()认知风格。

　　A.场依存型

　　B.场独立型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　4.最近发展区这一概念是由( )提出的。

　　A.皮亚杰

　　B.维果茨基

　　C.埃里克森

　　D.柯尔.伯格

　　5.在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )

　　A.说服教育法

　　B.榜样示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.实际锻炼法

　　6.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )

　　A.国家的教育目的

　　B.各级各类学校的培养目标

　　C.课程目标

　　D.教师的教学目标

　　7.我国古代内发论的代表人物是( )

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.墨子

　　8.根据教学评价的参照指标，可分为( )

　　A.内部评价和外部评价

　　B.形成性评价和总结性评价

　　C.个体内差异评价和诊断性评价

　　D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

　　9.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师结出了答案。这属于课堂总结的哪种方法()

　　A.复述法

　　B.呼应法

　　C.悬念法

　　D.比较法

　　10.“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是( )

　　A.因材施教原则

　　B.发展性原则

　　C.巩固性原则

　　D.循序渐进原则

　　参考答案

　　1.【答案】C。解析：题干的描述体现了实验法的内涵。

　　2.【答案】D。解析：肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别****益，发展人的自我肯定行为。

　　3.【答案】A。解析：题干描述的是场依存型认知风格的特征。

　　4.【答案】B。解析：最近发展区是由维果茨基提出的。

　　5.【答案】C。解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　6.【答案】D。解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

　　7.【答案】C。

　　8.【答案】D。

　　9.【答案】B。解析：呼应法是指教师在导入新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。二者易混淆，考生需注意区分。

　　10.【答案】B。解析：发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释。