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小学教育知识与能力-教育的发展

2016-07-14 22:16:00 来源:网络发表评论

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  一、教育的概念

  1.教育活动是人类社会独有的活动;

  2.教育活动是培养人的社会实践活动;

  3.学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动;

  4.教育概念的扩展一大教育观的形成。

  二、教育的历史形态

  依据教育的正规化程度、实施机构和在不同历史阶段的存在方式,可以将教育的形态进行 不同类型的划分。

  依据教育的正规化程度划分的教育形态。在教育发展史上,教育的形态经历了从非形式 化到形式化,再到制度化教育的演变。

  依据实施教育的机构划分的教育形态。按照教育的实施机构,学校教育、社会教育、家庭 教育等多种教育形态在实体化教育产生以后,就同时并存于不同的社会之中。

  三、教育发展的历史阶段

  根据教育在不同历史阶段的存在方式划分教育的形态,可以将教育划分为原始社会的教 育、占代社会的教育和现代社会的教育。

  (一)原始的教育形态

  1.教育和生产劳动、社会生活具有融合性;

  2.教育具有原始性;

  3.教育具有同一性。

  (二)古代社会的学校教育形态

  1.学校的产生

  第一,生产的发展,桂会生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备。

  第二,统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件。

  第三,文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件。

  2.古代学校教育的特点

  第一,学校教育与生产劳动相脱离,成为一种相对独立的社会活动。

  第二,学校教育为统治阶级所垄断,具有鲜明的阶级性、森严的等级性。

  第三,学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术,有明显的保守性。

  第四,教学的组织形式主要是个别教学,教学方法主要是灌输与死记,同时也注重在实践 中学。

  第五,教育的象征性功能占主导地位。

  第六,出现专科教育和职业技术教育的萌芽,但尚未形成自己的体系。

  (三)现代教育形态

  1.现代教育的特点

  第一,现代教育具有鲜明的生产性。

  第二,现代教育逐步走上了大众化道路。

  第三,现代教育内容日益科学化。

  第四,班级授课制成为教学的基本组织形式。

  第五,现代教育形成了比较完备的教育系统。

  2.现代教育发展的趋势

  第一,教育终身化。

  第二,教育社会化。

  第三,教育生产化。

  第四,教育民主化。

  第五,教育国际化。

  第六,教育现代化。

  第七,教育多元化。

本文选自新东方在线论坛。

本文关键字: 教育知识与能力

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