小学教育知识与能力-教资考点(16)

　　第五节 课外活动

　　一、课外活动概述

　　(一)课外活动的含义

　　课外活动是相对课堂教学而言的，它是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式，目的是使学生得到主动、生动活泼的发展。

　　(二)课外活动的内容

　　学校现行的课外活动内容，基本上可以分为以下几类。

　　1.学科活动

　　课外活动中的各种专门学习小组，为学生们提供了一种机会去进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等等。因此，学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。

　　2.科技活动

　　在实际操作过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力，是科技活动的主要特点。例如，航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等，都具有很强的操作性。

　　3.文体活动

　　学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。

　　4.社会活动

　　社会活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。学校搞社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳动等。除此之外，各种专题性社会调查、对社会热点问题的讨论等等，都对培养学生的认识问题和分析问题能力具有重要价值，都有助于培养学生的社会责任感。

　　5.游戏活动

　　游戏活动，不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。尤其在小学教育阶段，游戏活动应该成为学校课外活动的重要内容，通过有指导的游戏活动，让学生轻松愉快地学习和形成各种社会性知识、能力，提高其心理综合素质。

　　6.课外阅读活动

　　阅读是学生增长知识经验的一个重要途径。学校组织的课外阅读活动，不限于与所学科目相关的范围，因而有助于扩大学生的知识面。在活动中，教师会对学生进行一定的辅导，包括介绍和推荐新书，进行阅读方法的指导，组织讨论或辩论，对阅读中遇到的各种观念冲突进行适当的解释等等。

　　7.主题活动

　　主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。这种活动既能增加学生与活动目的有关的知识，也能培养相关的情感和态度，长期活动则更有助于培养小学生做事情有始有终、持之以恒的意志和品质。

　　(三)课外活动的特点

　　1.性质的自愿性和选择性

　　2.内容的伸缩性和灵活性

　　3.形式的多样性

　　4.活动组织上的自主性

　　5.活动方法的实践性

　　6.活动评价的综合性

　　二、课外活动的组织形式

　　根据不同的分类标准，课外活动的组织形式可以划分为不同的种类。这里以参加活动的人数(活动的规模)为标准进行分类，学校课外活动的组织形式可以分为以下三种：

　　1.个人活动

　　个人活动(也称个别活动)是学生在教师的指导和帮助下，根据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行的各种学习和实践活动。如课外阅读、绘画创作、各种体育技术和训练等。

　　2.小组活动

　　课外活动小组，是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。各种课外活动小组，多数直接在小组前面冠以专项活动的名称，如数学小组、航模小组等，有的则改称社团或学会等。

　　3.群众性活动

　　群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。

　　(1)报告和讲座

　　(2)各种集会

　　(3)各种比赛

　　(4)参观、访问、调查、旅行

　　(5)社会公益活动

　　(6)墙报、黑板报

　　本文选自新东方在线论坛。