教师资格考试小学《教育知识与能力》考点归纳(15)

　　第一章 教育基础第三节

　　教育学基础知识一：提要及教育概述

　　高频考点提要

　　1.教育的概念及构成要素;2.教育的属性;3.教育的起源及发展;4.教育学的发展历程;5.教

　　育学发展历程中的教育家及其著作、观点;6.教育与社会的发展;7.教育目的;8.教育制

　　度;9.我国当前的学制改革。

　　高频考点速记

　　教育概述

　　(一)教育的概念

　　1.教育一词的由来

　　“教育”一词最早出现于《孟子?尽心上》。孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”

　　2.教育的概念

　　教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验

　　和社会生活经验的基本途径。

　　教育有广义和狭义之分。

　　从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动

　　，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的

　　身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目

　　的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着

　　期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。

　　(二)教育的构成要素及其关系

　　教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。

　　1.教育者

　　教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学

　　校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人

　　员。其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用。

　　2.受教育者

　　受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少

　　年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体

　　。

　　3.教育影响

　　教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带

　　，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。

　　教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影

　　响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教

　　育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的丁具，是教育者和受教育者相互作用的中

　　介。

　　(三)教育的属性

　　1.教育的本质属性

　　教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

　　它有以下四方面的特点：

　　(1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。

　　(2)教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。

　　(3)教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

　　(4)在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛

　　盾活动。

　　2.教育的社会属性

　　(1)教育具有永恒性

　　(2)教育具有历史性

　　在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时

　　期的教育具有自己的特点。

　　(3)教育具有相对独立性

　　教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相

　　对独立性。教育的相对独立性主要表现在三个方面：

　　第一，教育具有继承性。

　　第二，教育要受其他社会意识形态的影响。

　　第三，教育与社会政治经济发展不平衡。

本文选自新东方在线论坛。