教师资格证考试：教育心理学重点笔记(8)

　　1、记忆及大学生记忆的发展

　　1.1记忆的三个环节：识记、保持、再现。

　　1.2记忆的五种类型：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆。

　　1.3按时间：瞬时记忆(0.25秒-2秒)、短时记忆(2秒-1分钟)和长时记忆。

　　1.4大学生记忆发展的特点

　　⑴逻辑记忆能力得到显著提高⑵各种记忆品质得到全面发展⑶掌握各种有效的记忆方法。

　　2、知识的识记与信息编码

　　2.1影响知识识记与编码的主要因素

　　⑴材料的数量与性质⑵识记的目的性与主动性⑶对材料意义的理解度⑷组块化编码，组块是一种信息的组织与再编码⑸尽可能使多种分析器协同活动⑹觉醒状态⑺识记的信心。

　　3、知识的保持与信息存贮

　　3.1知识保持与存贮的组织形式

　　⑴空间组织⑵系列组织⑶联想组织⑷网络组织⑸更替组织。

　　3.2知识遗忘的过程与特点

　　记忆的内容不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误，就是遗忘。遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘;不能再认也不能回忆叫完全遗忘;一时不能再认或重现叫暂时性遗忘;永远不能再认或回忆叫永久性遗忘。遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

　　3.3记忆遗忘的理论解释

　　⑴衰退说⑵干扰说⑶同化说⑷动机说。

　　3.4合理复习、防止遗忘

　　⑴复习时机要得当⑵复习的方法要合理⑶复习次数要适宜。

      本文选自新东方在线论坛。