教师资格中学教学知识与能力：班级与班集体建设(2)

　　(二)班集体的发展阶段

　　一般来说，新的班集体从其初建到成熟，是一个连续的动态的过程，需要依次经过三个动态发展的阶段。

　　1.初建期的松散群体阶段

　　这一时期是班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期。

　　2.形成期的合作群体阶段

　　形成期是班主任培养班级骨干的重要时期。

　　3.成熟期的集体阶段

　　班主任已开始成为班级领导者，主要任务在于根据学校教育计划，加强班集体的特色化建设，同时根据对每位学生的充分了解，为学生提出发展规划建议，促进学生的个性发展。

　　(三)班集体的基本特征

　　一个成熟的班集体，一般具备以下基本特征：

　　1.共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动

　　共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。

　　2.健全的组织机构和坚强的领导核心

　　团结有力的班干部是组织实施班级活动的重要保证力量。

　　3.严格的组织纪律和健全的规章制度

　　健全的集体还受到相应的规章制度的约束，并把取得集体成员认同的、为大家自觉遵守的行为准则作为完成共同任务和实现共同目标的保证。

　　4.健康的舆论和良好的班风

　　集体舆论是集体中形成的为大多数成员赞同的意见和思维取向。健康的舆论是影响学生发展的巨大精神力量，对学生有潜移默化的作用。通过感染与熏陶的方式，使学生明辨是非、美丑与善恶，对集体成员具有约束力。

　　班风是班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向，包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。

　　5.学生个性的充分发展

　　一个班级几十个学生一定会有不同的兴趣爱好，也会有不同的学习方式和审美情趣，必然也有不同的人生目标与理想追求。

     本文选自新东方在线论坛。