中学《教育知识与能力》：教育学发展阶段人物

　　教育学的发展，经历了萌芽、独立及发展共三个阶段。在考试中，除了独立阶段三大重要人物(夸美纽斯、赫尔巴特及杜威)是易考点外，在发展阶段涉及到的众多人物及其思想也是考试中容易出现的选择题考点。

　　在整个发展阶段，首先需要关注的是马克主义思想在教育学中的渗透与发展。在这里有三个人物比较重要：马卡连柯、凯洛夫、杨贤江。

　　1.马卡连柯

　　国家：前苏联

　　代表作：《教育诗》

　　主要贡献：集体主义教育(平行教育)，尊重信任与严格要求相结合的德育原则。

　　2.凯洛夫

　　国家：前苏联

　　代表作：《教育学》——世界上第一本马克思主义教育学

　　3.杨贤江

　　国家：中国

　　代表作：《新教育大纲》——中国第一本马克思主义教育学

　　此外，在这一阶段，还有一些人物及思想需要关注：

　　1.赞可夫

　　国家：前苏联

　　代表作：《教学与发展》

　　贡献：发展性教学理论——使所有的学生，包括差生都得到一般发展。

　　2.布鲁纳

　　国家：美国

　　代表作：《教学过程》

　　贡献：结构教学，发现学习。

　　3.布鲁姆

　　国家：美国

　　贡献：掌握学习理论——只要给出足够的时间，学校里所有的学生都能学会教师所教的一切知识。

　　4.瓦根舍因

　　国家：德国

　　贡献：案例教学

　　5.苏霍姆林斯基

　　国家：前苏联

　　贡献：全面和谐教育思想

　　上述这五个人物，为了方便记忆，给大家一个口诀：

　　姆有掌握，纳有结构;(布鲁姆掌握学习，布鲁纳结构教学)

　　高度赞发展，瓦根舍因找范例;(赞可夫发展性教学，瓦根舍因范例教学)

　　全面和谐斯基。(苏霍姆林斯基全面和谐教育)

    本文选自新东方在线论坛。