小学《教育教学知识与能力》：启发性原则(1)

　　教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。

　　我国小学的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。

　　下面详细介绍一下启发性原则

　　启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提备考析问题、解决问题的能力。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是启发一词的来源。《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”，教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。

　　1.调动学生学习的积极性

　　这是启发的首要问题。学生学习的主动性受许多因素影响，教师要善于因势利导，使许多一时的。

　　2.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

　　教师要善于创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励学生提出问题，使学生养成善疑、善问、多思。

　　3.让学生动手，培养独立解决问题的能力

　　要善于启发诱导学生将知识创造性地用于实际，向他们布置由易到难的各种作业，或提供素材、情境、条件和提出要求，让他们去独立探索，克服困难，解决问题，发展创造才能。

　　4.发扬教学民主

　　它包括：建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见。

　　练习题

　　【单选题】《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的()

　　A.直观性原则

　　B.巩固性原则

　　C.启发性原则

　　D.循序渐进原则

　　答案：C。

本文选自新东方在线论坛。