小学《教育教学知识与能力》：因材施教原则(1)

　　教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。

　　我国小学的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。

　　下面详细介绍一下因材施教原则

　　(一)基本涵义

　　因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得的发展。

　　(二)贯彻此原则的要求

　　1.要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求

　　我国的课程计划和学科课程标准对学生德、智、体等方面都提出了明确的要求，体现在要具有良好的政治思想品德素质，扎实的文化科学基础知识，需备的基本能力和健康的身体素质等。教学需须努力实现这些要求，这是学生发展的需要基础。

　　2.了解学生，从实际出发进行教学

　　教师要深入了解学生的年龄特征、知识水平、个人的能力、兴趣和爱好，这是实施因材施教的前提。只有了解了自己的教育对象，才能确定教学的起点、要求和方法。在了解的基础上.教师要面向中间，兼顾两头。即在教学的速度、难度等方面应以中等学生的水平和能力为依据，同时，对优等生和后进生给予个别指导。

　　练习题

　　1.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，体现了教学的( )

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.因材施教原则

　　答案：D

本文选自新东方在线论坛。