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中学《教育知识与能力》核心考点及练习(2)

2017-02-07 13:00:00 来源:网络发表评论

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  4.劳动起源说

  劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等,认为教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

  (二)教育的发展历程

  1.原始社会的教育

  原始社会的教育没有阶级性,教育活动在生产生活中进行。

  2.古代社会的教育

  古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期。

  (1)奴隶社会教育

  ①中国

  夏、商、西周:教育内容为“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数。

  ②西方古希腊教育

  斯巴达教育的唯一目的就是培养体格强壮的武士。学习内容主要是“赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪”,称之为“五项竞技”。

  雅典学习内容主要为读、写、算、音乐、文学、政治、哲学等方面。培养和谐发展的人是雅典教育的显著特点。

  (2)封建社会教育

  ①中国

  《四书》、《五经》,特别是《四书》:《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

  ②西方

  西方封建社会,出现了两种类型的教育:教会学校和骑士学校。

  (3)古代学校教育的特征

  ①古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。

  ②古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

  ③古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

  3.20世纪以后的教育

  20世纪以后教育的新特点

  ,教育的终身化。

  第二,教育的多民化。

     本文选自新东方在线论坛。

本文关键字: 教育知识与能力

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