中学教师资格考试复习教育知识与能力练习题(2)

本文主要内容为中学教师资格考试复习教育知识与能力练习题，各位考生可在复习过程中作为备考资料。

中学教师资格考试复习教育知识与能力练习题

　　【单选题】

　　1. 在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证认识学生的德育原则是( )。

　　A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合 B. 理论和实践相结合

　　C. 集体教育与个别教育相结合 D. 严格要求与尊重学生相结合

　　2. 王老师讲解时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同的把目光投向了他。学生的种种心理活动属于( )。

　　A. 无意识记 B. 有意识记 C. 无意注意 D. 有意注意

　　3. 如图1所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的那种特性?( )

　　A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性

　　4. 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。

　　A. 动机越低，学习效率越高 B. 动机越高，学习效率越高

　　C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同 D. 任务难度不同，其最佳动机强度相同

　　5. 方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?( )。

　　A. 服从于惩罚 B. 社会契约 C. 维护权威或秩序 D. 普遍伦理

　　【参考答案】

　　1.【答案】A 考点：德育原则。发挥积极因素，克服消极因素就是运用一分为二的观点，既看到学生的优点，又认识到其不足，故选A。

　　2.【答案】C 考点：的是无意注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。题干中钱冰推门而入，同学们不约而同的把目光投向了他，在这种情况下，注意的引起不是依靠意志的努力，而是由刺激物本身的特点决定的，故选C。

　　3.【答案】A 考点：了知觉的整体性。知觉的整体性指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。图形虽不是封闭的，但知觉它时，仍然把它知觉成完整的图形，这反映了知觉的整体性特征，故选A。

　　4.【答案】C 考点：动机强度与学习效率之间的关系。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯—多德森定律(简称倒“U”曲线)，故选C。

　　5.【答案】B 考点：科尔伯格的道德判断发展阶段理论。科尔伯格的道德发展阶段包括三个水平、六个阶段，即前习俗水平，包括惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段;习俗水平，包括寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段;后习俗水平，包括社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段。其中，在社会契约取向阶段，认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约，利用法律可以维持公正。同时也认识到，契约可以根据需要而改变，使之更符合社会大众权益，故选B。

来源：新东方在线论坛