教师资格考试教育知识与能力——材料分析题专项突破

　　一、知己知彼(熟悉近年考试内容及特点)

　　考试特点

　　(1)看近年考试真题，试题均以两问的形式——注意答题的层次性

　　(2)教育学方向和心理学方向各占一题

　　(3)多使用涵义+基本要求\涵义+教育启示\影响因素+作用的考点组合——锁定有该组合特点的考点

　　(4)总结高频考点：德育原则、德育方法、学习动机等

　　二、对症下药(掌握试题作答方法，熟识考试热点考点)

　　(一)作答方法

　　1.审题方法——明确理论

　　先读题干

　　(1)回答什么——分析、评述、建议;有几问;

　　(2)运用什么知识——中学德育、中学教学、中学生学习心理

　　2.分析方法——筛选理论，准确定位

　　(1)找到关键信息——教师行为、学生行为、其他人行为

　　(2)根据材料筛选知识点

　　3.作答方法——分条列点，结构完整清晰

　　呈现答案

　　(1)答题模板——原理+原理解释+分析材料

　　(2)答题要求——分条列点，标志词明确，字迹工整

　　【示例】材料：早读的时候，班主任林老师发现著著薄施脂粉，不禁皱眉:“花季少女，何苦化妆呢?学生就要有学生清纯的模样，我不能看着她在班里掀起化妆的热潮啊!再说学校正在进行仪容仪表的检查，要求较严。”然而，林老师理解爱美是女孩子的天性，当她们认为那一头五颜六色的头发很新潮时，我们的建议无论如何合理都会被认为“落伍”;当她们认为涂脂抹粉很有必要时，我们的阻止不管怎样真诚也都无济于事。 早读结束，林老师把著著叫到教室外，感叹道：“我们著著长大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看着林老师笑，林老师也笑着真诚地说：“我上大学时因为要经常上舞台，也学过一点化妆技巧的。今天你的粉底打得不错，眼线画得却不好。下眼线不必画，要画也从中间开始画，眼睛才显得水灵、深邃，你画得太长、太满了! 著著吃惊的目光里带着几分钦佩。林老师微微一笑，继续说:“以前我还经常感叹:看著著的皮肤多娇嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕饰，该有多好!何必化妆呢?你是在遮掩你的优势啊!你这样一化妆，别的同学该向你学习了。你们又不懂化妆技巧，岂不是要越画越难看?而且，咱们做学生的，也买不起高档的化妆品，万一把皮肤伤害了，就更得不偿失了。”下午，著著就恢复了以前的素面朝天。

　　请问：林老师的做法符合德育原则中的哪一条原则?请加以评析

　　(1)审题：德育原则中的哪一条原则?请加以评析

　　(2)教师与学生行为：女生化妆——教师理解+有话好好说(疏导)——循循善诱(疏导)

　　(3)组织答案：

　　林老师的做法体现了“疏导原则”的要求。

　　(原理)原则要求教师讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱，启发学生自觉地分清是非、真假、善恶、美丑;以表扬激励为主，坚持正面教育(解释)。案例中，林老师在理解著著爱美的前提下，耐心讲明道理，启发自觉了解什么是真正的“花季少女之美”。疏通思想之后要加强引导，循循善诱，激发著著朝正确的方向努力(材料分析)。

　　(二)预测考点

　　(1)德育原则、德育方法及基本要求

　　(2)学习动机理论及学习动机的培养与激发

　　(3)中学生身心发展的特点及建议

　　(4)影响遗忘的因素以及如何利用记忆规律促进学生有效学习

　　(5)影响品德发展的因素以及促进中学生形成良好品德的方法

    本文选自新东方在线论坛。