2017下半年教师资格笔试幼儿园综合素质模拟题(2)

　　32.【专家解析】

　　(1)一是利益驱动，能带来可观的经济效益;二是地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助澜;三是有光大传统、发展文化的考量。

　　(2)观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆(给历史文化带来灾难);推助了急功近利、 唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会成本。

　　【解析】

　　(1)从“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点，带来可观的经济收入”得出第一个原因：利益驱 动.能带来可观的经济效益。从“逐步升格的‘崇古活动’与不断新建‘文化标记’，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对‘政绩收益’的盘算”得出第二个原因：地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助澜。从“他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，创造经济、文化、政治上的多赢”得出第三个原因：有光大传统、发展文化的考虑。

　　(2)从“甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆”得出第一个文化后患：观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。从“非但没有为社会繁荣带来推力，没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气.加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习”得出第二、三个文化后患：推助了急功近利、唯利是图的社会风气.加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会成本。

　　三、写作题

　　33.【参考范文】

　　想象力比知识更重要

　　中国儿童的计算能力世界第一，但想象力却最后一名，这不得不引起我们的深思。爱因斯坦曾说过：“想象力远比知识更重要.因为知识是有限的.而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”儿童是最需要想象力的。

　　想象力是知识的一种创意。创意是个人化思考演进的过程，是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效用的想法，是一种能面对日常生活的问题或挑战，而衍生出创新主张或办法的能力。当一种有创意的想法被发现后，它就可以转变成创新产品。过去人们习惯于用拖把和清水拖地，但马萨诸塞州一家为宝洁公司设计家居清洁产品的公司经过研究发现。拖把上的水实际上更容易使脏物四处散落，而干抹布却能吸附灰尘(根据静电引力原理)。根据这一发现，该公司帮助宝洁公司开发了速易洁静电除尘拖把，如今这种除尘拖把已经成为宝洁旗下价值超过10亿美元的最新品牌之一.而这些价值都源于最初的创意。

　　想象力是知识的一种创造。黑格尔说过：“想象是艺术创造中最杰出的本领。”中国学生的基础知识扎实，但想象力不足。千百年来，中国教育一直延续的是“解惑”的功能，教师不能讲授暂无定论但可以加以讨论的东西，而必须要给学生传授确切的无可置疑的知识，否则就是“以惑传惑”。按德国科学家洪堡的观念：学生来到学校后他不仅仅是一个学习者，而且是一个知识的探索者;教师们不仅仅是知识的传授者，而且是与学生一起来探索真理.发现真理。另外，学习知识的实用态度，使中国不少学生的理论兴趣和理论视野都过于狭小，对其他领域的探索既缺乏了解。更缺乏兴趣和容纳的胸怀。

　　想象力是知识的一种创新。一个社会的进步，依赖于人们的创新与创造，而想象力永远都是创新与创造的原动力。古今中外.许多伟大的科学家、发明家、思想家、艺术家都具有丰富的想象力，许多伟大的科学理论和发明创造都萌芽于想象。例如，我国古代哲学典籍《庄子》一书中，许多深刻的哲理是通过想象力丰富的寓言采表达的：波兰天文学家哥白尼在提出“太阳中心说”前，曾想象“太阳坐在宝座上率领着它周围的行星家族”;德国化学家凯库勒在分子结构理论研究中.把原子设想为一条条头尾相连的环形蛇，并由此提出苯分子的环状结构理论。当然，发挥想象力并不是凭空臆想，而是必须建立在尊重客观实际的基础上。因此，只有具备丰富知识，增加表象储备.才能为想象力的自由驰骋打下基础。

　　爱因斯坦强调“想象力比知识更重要”。并不是否定知识的重要性，而是为了提醒人们要更加重视培养想象力。况且，想象力通常是建立在对人类已有知识成果全面把握和深刻领悟的基础上的。离开了必要的知识积累.想象力往往只能成为“不结果实的花朵”。所以，我们在学习的过程中不能走向另一个极端，一味强调培养想象力，看轻或忽视获取知识，而应努力实现二者的有机统一。

　　【解析】

　　材料在说明想象重要的同时，也给出了当前中国孩子想象力不足的现实问题。联系实际，我们应当重视孩子想象力的培养。再联系新课改的目标要求，我们可以从想象在教学中的地位人手。文章可以从为什么想象力很重要的角度入手。围绕“想象力是知识的一种创意”“想象力是知识的一种创造”“想象力是知识的一种创新”三个分论点展开，运用事实论据与理论论据结合的方式进行论证，观点明确，逻辑严谨，值得借鉴。当然，考生也可以从如何培养学生的想象力使之更加有利于教学活动的展开：培养学生想象力，模仿往往是第一步;培养学生想象力，引导学生学习的乐趣，使之拥有丰富的知识经验;培养学生想象力，教师要培养学生发现问题、提出问题的优良心理品质。

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