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2017中学教师资格笔试教育知识与能力模拟卷(2)

2017-10-08 10:57:00 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

  20.课外、校外教育与课堂教学相比更有利于(  )。

  A.发展学生个性

  B.促进温故知新

  C.加强教学相长

  D.坚持循序渐进

  21.根据埃里克森的观点,以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是(  )。

  A.3~6岁

  B.6~12岁

  C.12~18岁

  D.18~24岁

  二、辨析题(本大题共4小题。每小题8分。共32分)判断正曝,并说明理由。

  22.教育对受教育者和社会的影响和作用,只有正向的促进,没有负向的阻碍。

  23.人脑对直接作用于感官的客观事物的整体反映是感觉。

  24.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。

  25.把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。

  三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

  26.简述讲授法运用的基本要求。

  27.简述德育过程中疏导原则的含义及贯彻要求。

  28.简述课堂问题行为产生的原因。

  29.简述马斯洛的需要的七个层次理论。

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料。并回答问题。

  30.材料:

  魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分100分的试卷,有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答:“是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲、不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一道题,告诉他哪些是只要去学习记忆就可以掌握的.哪些是需要努力才可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲.可以选择自己喜欢的内容进行学习。在期中考试时这个学生考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断地督促、检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了。就这样,魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

  问题:请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。

  31.材料:

  李丽同学虽然聪明,但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平,中考前的一段时间。她的学习状态比较好。一路进步到班级第三名的好成绩。针对这一情况,班主任王老师在班会上对她进行了表扬,并号召全班同学向她学习,课下又把她叫到办公室,对其进行了批评,王老师说她并没有觉得李丽考得有多好,因为这次的成绩才贴近她真实的水平,凭她的能力,应该是年级前三名。一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽,如果不继续努力达到她的要求,她一定会对其进行制裁。后来李丽同学确实克服了贪玩的毛病,也达到了王老师的要求。

  问题:

  (1)运用动机理论进行分析,李丽同学取得了很大的进步,王老师为什么还要对其进行批评。(9分)

  (2)结合教学实际,谈谈如何培养学生的学习动机。(9分)

本文关键字: 中学教师资格笔试 模拟卷

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