教师资格证笔试科目三高中美术教学设计答题技巧之教学过

高中教师资格证科目三美术学科教学设计考题中，在常见题目为“合理地设计学习活动和作业要求”“设计至少三个课堂提问。”由题目可知，它不仅要求写出要求的教学环节的活动内容，还要考生写出设计该活动是恰当的提出课堂问题，引导学生学习，这就需要考生结合有比较扎实的教学设计的理论基础。

一、熟悉美术课堂教学的结构模式

美术课堂的教学模式是多种多样的，但也可以总结出一般的程序或模式：组织教学与导入新课;讲授新知识与演示新技能;布置学习活动与进行练习;展示和评价、小结与布置作业。这种结构是最为常见和普通的结构，其他的结构方式可以由此演绎开来。

(一)组织教学与导入新课

这一过程的目的是：

采用各种有效的方法，使学生的情绪安定，进入一种学习状态和学习情境，导入新的学习内容，使学生逐渐进入兴奋状态。

(二)讲授新知识与演示新技能

这一过程的主要工作是：

通过讲授、启发、提问等方法让学生理解新知识;通过演示活动，让学生知道新技能的材料、方法、程序和要领;经常性地让学生参与，经常性地与学生互动。

(三)布置学习活动与进行练习

根据不同的教学任务，这一过程的主要工作可以是：

描绘、制作等;讨论、调查等;写作、表述等;学生活动和练习;教师辅导学生活动和练习，努力发现存在的问题，积极与学生互动，帮助学生解决问题。

(四)展示和评价

这一过程的主要工作是：

学生选择不同的方式展示自己的作品或作业;以多种方式(如自我评价、互相评价和教师评价等)进行评价活动;教师对这次课的学习要点和情况进行简要的小结，肯定成绩，指出不足。

(五)小结和布置作业

这一过程的主要工作是：

小结是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。布置作业，提醒学生准备下次课需带的工具、材料和其他资料或者预先要做的查阅资料、调查和访问等活动。

二、采用标题，列出框架

小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。建议各位考生先设计一些小标题，小标题之间留一些适当的空隙，以便后面内容的补充。

普通的框架：导入、新授、练习、展评、小结。

优秀的框架标准：一目了然、短小精简、重点突出。

在这里罗列了6个小标题，很直观的了解到本课的教学流程和各部分讲授的内容。

1.视频导入，激发兴趣

2.图片展示，直观感知

3.教师讲解，了解新知

4.课堂练习，语言表达

5.作业展示，评价交流

6.教学小结、拓展延伸

针对新授活动的环节，可以采用：看想说练或者欣赏感知——分析引导——提问讨论——方法步骤/具体演示等等。

三、巧用教学设计模板

教学设计这部分的内容对于没有授课经验的人比较抽象，再加上教学过程的编写形式没有固定模式，建议各位考生在课标要求的基本原则基础上，结合自身所学，形成自己特有的模式或模板，体现出自身的创造性。尽可能的多看课堂实录、多阅读优秀的教案文章、多动笔做相应的写作练习，一定可以在考场上拿高分以下为大家提供了教学设计的写作模板，仅供参考。

课题：XXXXX

课型：新授课

课时：1课时