小学教育教学知识与能力考点：教学原则-直观性原则

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　　小学教育教学知识与能力考点：教学原则-直观性原则

　　【教学原则--直观性原则】

　　(1)定义：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

　　(2)贯彻直观性原则的基本要求是

　　①正确选择直观教具和现代化教学手段;

　　②直观要与讲解相结合;

　　③重视运用语言直观

　　(3)观点

　　荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之“

　　”闻之而不见，虽博必谬“

　　夸美纽斯：率先在《大教学论》中提出了教学的直观性原则。“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身的学习，应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。“

　　乌申斯基：儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来思维的。

　　(4)知识直观类型

　　首先，实物直观

　　其次，模象直观

　　再次，言语直观

　　实物直观：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

　　模象直观：模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模型和图像的直接感知而进行的一种直观方式。

　　言语直观：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

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