教资面试小学数学复习：《2的倍数的特征》教案

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　　教资面试小学数学复习：《2的倍数的特征》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　理解2的倍数的特征，理解奇数、偶数的概念，知道0也是偶数。

　　【过程与方法】

　　在探索2的倍数的特征的过程中，提高观察能力、归纳总结能力与分析问题、解决问题的能力。

　　【情感、态度与价值观】

　　感受数学在实际生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】2的倍数的特征。

　　【难点】2的倍数的特征的归纳总结。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　创设情境，电影院入口分为“单号入口”和“双号入口”。

　　提问：座位号是多少的同学应该从双号入口进?引出课题。

　　(二)讲解新知

　　结合导入问题，引导学生结合生活经验思考电影票的单号和双号有哪些。

　　可预设学生发现座位号为2，4，6，8，10等都是双号。

　　追问：判断双号的依据是什么?

　　设置学生同桌交流活动，计算2的1倍、2倍等。通过算式2=1×2，4=2×2，6=3×2，8=4×2，10=5×2，……，判断出2，4，6，8，10等都是双号。

　　追问：这些都是2的倍数，那2的倍数有哪些特征?

　　设置5分钟小组活动，请学生在百数表内圈出2的倍数，观察、总结2的倍数的特征。

　　讨论结束后，教师引导学生得出个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。

　　顺势讲解偶数、奇数的概念：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。并请学生注意奇的读音(jī)。

　　追问：0是奇数还是偶数?

　　引导学生发现0的个位也是0，且2×0=0，符合2的倍数特征，所以0也是偶数。

　　(三)课堂练习

　　下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?

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