教资面试小学音乐复习：《美丽的黄昏》教学设计

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　　教资面试小学音乐复习：《美丽的黄昏》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学唱歌曲《美丽的黄昏》，感受歌曲抒情、优美的情绪，树立豁达的生活态度。

　　【过程与方法】通过对作品的整体聆听，感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪;通过小组合作，感受轮唱这种演唱形式在作品中的运用，逐步提升对音乐的分析能力。

　　【知识与技能】

　　了解换气、自由延长记号的运用;并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够用抒情、优美的情绪演唱歌曲。

　　【难点】

　　了解换气、自由延长记号的运用。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师提出问题：你们见过黄昏的景象吗?给你们一种怎样的感觉呢?

　　学生自由回答。(很美丽，温暖)

　　教师总结：阳光洒在大地之上，和房屋树木交相辉映，非常的美丽温暖。今天就来体会一下歌曲中黄昏是怎样的景色。从而引出新课《美丽的黄昏》。

　　(二)初步感知

　　1.初听作品

　　教师多媒体播放歌曲，引导学生聆听并思考：歌曲的节拍是怎样的?

　　学生举手回答。(3拍子)

　　教师总结：节拍是3/4拍子。教师引导学生回忆3拍子的强弱规律，并用跺脚拍手的方式来感受节拍的特点。

　　2.复听作品

　　教师多媒体播放歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是怎样的?

　　指定学生回答。(快的，优美地)

　　教师总结：速度是稍快的，情绪是优美地抒情地。

　　3.再听歌曲

　　教师使用多媒体播放歌曲，并提问：歌曲的演唱形式是什么?

　　学生自由回答。(合唱)

　　教师总结：歌曲是一首三声部合唱作品，声部中有着轮唱的演唱形式。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师用钢琴带领同学们做发声练习，以|13 53 1|的旋律进行发声练习，在演唱的时候强调学生注意保护嗓子，并针对学生发声中出现的问题给予解决，如气息、发音等。

　　2.教师弹琴对歌曲进行范唱，并引导学生小声跟唱，并用手来进行划歌曲的旋律线，初步体会歌曲旋律的特点。

　　3.教师弹琴引导学生对高声部旋律进行学习，在学习的过程当中，引导发现旋律中换气记号和自由延长记号。换气记号是一个小对号，记在谱表的上方，在看到符号的时候需要我们进行换气，保证后边演唱的地方有足够的气息。延长记号记在音符上方表示根据音乐需要进行适当的演唱，如果在小节线上需要进行片刻的停顿，完整地演唱高声部。

　　4.教师带领学生对歌词进行朗读，在朗读的同时引导学生体会歌词描绘了怎样的内容?表达了怎样的思想感情?

　　学生自由回答。(热爱大自然)

　　教师进行总结：歌词中描绘了夕阳下各种美丽的景色，表达了作者热爱大自然，热爱生活的积极态度。

　　5.教师组织学生前后四个人为一组，给予十分钟的时间，练习歌曲的演唱，教师给予针对性地指导，唱歌时自然吸气，换气记号处要共同换气，保持节奏的一致。练习时间结束后，邀请学生与教师分声部共同演唱歌曲，并给予学生鼓励性的评价。

　　6.最后班级分成三个声部，教师弹奏歌曲伴奏，学生完整有感情地演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　教师播放歌曲，在歌曲背景下引导学生根据自己脑中黄昏的景象，把黄昏画在自己的画本上，给予大家5分钟的时间。5分钟后请同学上台进行展示，并进行相应的点评：“我在这位同学的作品中看到了黄昏中的田野，还有黄昏之中小溪闪烁着阳光，非常有自己独特的见解，大家给这位同学掌声鼓励。”通过这样的活动，引导同学们树立积极向上地生活态度。

　　(五)小结作业

　　1.小结：本节课学习了歌曲《美丽的黄昏》，了解了演唱形式和歌曲中换气记号与延长音的用法，也感受到了歌曲当中黄昏的美景，我们在日常生活中也要善于发现身边和大自然的美，感受大自然给我们带来的美好。

　　2.作业：课后搜集其他关于黄昏的歌曲，下节课交流。

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