中学教师资格面试：初中美术《对比色与邻近色》教学设计

　　初中美术《对比色与邻近色》教学设计

　　一、教学目标

　　1.掌握对比色和邻近色的概念，运用对比色或邻近色，创作一幅美术作品。

　　2.通过观察、赏析、讨论探究、实践创作，完成一幅丰富、和谐的色彩搭配的作品，提高色彩感知力。

　　3.感受美术课堂的乐趣，体会色彩搭配变化带来的视觉魅力。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握对比色和邻近色的概念及其色彩感受。

　　难点：合理搭配对比色或邻近色，创作出具有视觉美感的美术作品。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　教师营造节日气氛，创设过年情境，多媒体展示多个版本的木版年画《门神》，请学生观察并思考《门神》给大家带来什么样的感受?

　　学生自由发言，教师总结：《门神》通过运用丰富的色彩搭配，营造出视觉美感，从而引导学生感受色彩搭配的艺术魅力，由此引入课题《对比色与邻近色》。

　　活动二：描述分析

　　1.感知色彩

　　(1)多媒体展示茶杯套和小茶壶，请学生观察，教师提问：这两件作品运用了哪些色彩?这种色彩效果给你带来什么感受?

　　学生回答：茶杯套运用了黄色和橙色，营造出温馨的感觉;而绿色调的小茶壶通过壶体的绿色让人联想到茶叶的绿色，从而给人以茶香四溢的感觉。

　　教师总结：以上两件作品都采用了邻近色的色彩搭配。

　　(2)引导学生继续观察少数民族服装和马蒂斯的《螺丝》，并提出问题：两幅作品分别运用了什么颜色?这种色彩效果又能给你带来哪些不同的感受?

　　学生交流后回答：少数民族服装采用了鲜艳的红色和绿色，显得活泼俏丽，绚烂夺目;而马蒂斯的《螺丝》运用了蓝、黄、橙、紫、绿等多种色彩拼贴而成，各种色相交织在一起，对比强烈，抓人眼球。

　　教师总结：少数民族服装和马蒂斯的剪贴画采用了对比色的色彩搭配，与邻近色的搭配相比，给人以更加强烈的视觉体验。

　　2.掌握概念

　　(1)教师请学生观察色相环，并结合之前色彩赏析的过程，引导学生在色相环上找一找刚刚这些色彩的位置。

　　学生回答，教师总结：色相环中相距90度，或者相隔五六个数位的两色，为邻近色关系，属中对比效果的色组。邻近色给人柔和、温馨的色彩感觉，因此被广泛应用于各类设计之中;而利用色彩的对比可创造出绚丽夺目的色彩效果。

　　(2)引导学生说一说生活中运用对比色以及邻近色的事物，请学生判断该作品采用了哪种色彩搭配方式?以此加深学生的色彩感知体验。

　　活动三：示范讲解

　　教师引导学生回归上课之初创设的过年情境，示范挂饰的创作步骤：

　　1.主体采用邻近色的色彩搭配，底色大面积运用鲜艳的中国红;

　　2.针对“年年有余”的主题图案，采用橘色和黄色;

　　3.细节的配饰装点金色、白色和绿色的小碎花。

　　活动四：实践展评

　　1.学生根据“过年”这个主题，综合运用邻近色或对比色的色彩搭配进行创作，教师巡视指导。

　　2.完成作品后，举办“欢天喜地过大年”主题展，教师请学生主动上台展示作品。其他学生从色彩搭配、呈现效果等角度交流评议，教师做总结评价。

　　活动五：小结作业

　　1.鼓励学生主动汇报本堂课的收获和体会，教师总结升华：正是这些姹紫嫣红、美轮美奂的颜色构成了我们这个缤纷多彩的世界，合理运用色彩的搭配规律不仅可以增添生活的情趣，更能愉悦人的心灵。

　　2.课后请学生观察生活中的民间工艺品，看看它们运用的色彩搭配方式;自己尝试运用邻近色或对比色的色彩搭配，装点自己的家居生活。

　　四、板书设计