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中学教师资格面试:初中美术《对比色与邻近色》教学设计

2023-11-08 18:56:52 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

  初中美术《对比色与邻近色》教学设计

  一、教学目标

  1.掌握对比色和邻近色的概念,运用对比色或邻近色,创作一幅美术作品。

  2.通过观察、赏析、讨论探究、实践创作,完成一幅丰富、和谐的色彩搭配的作品,提高色彩感知力。

  3.感受美术课堂的乐趣,体会色彩搭配变化带来的视觉魅力。

  二、教学重难点

  重点:掌握对比色和邻近色的概念及其色彩感受。

  难点:合理搭配对比色或邻近色,创作出具有视觉美感的美术作品。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  教师营造节日气氛,创设过年情境,多媒体展示多个版本的木版年画《门神》,请学生观察并思考《门神》给大家带来什么样的感受?

  学生自由发言,教师总结:《门神》通过运用丰富的色彩搭配,营造出视觉美感,从而引导学生感受色彩搭配的艺术魅力,由此引入课题《对比色与邻近色》。

  活动二:描述分析

  1.感知色彩

  (1)多媒体展示茶杯套和小茶壶,请学生观察,教师提问:这两件作品运用了哪些色彩?这种色彩效果给你带来什么感受?

  学生回答:茶杯套运用了黄色和橙色,营造出温馨的感觉;而绿色调的小茶壶通过壶体的绿色让人联想到茶叶的绿色,从而给人以茶香四溢的感觉。

  教师总结:以上两件作品都采用了邻近色的色彩搭配。

  (2)引导学生继续观察少数民族服装和马蒂斯的《螺丝》,并提出问题:两幅作品分别运用了什么颜色?这种色彩效果又能给你带来哪些不同的感受?

  学生交流后回答:少数民族服装采用了鲜艳的红色和绿色,显得活泼俏丽,绚烂夺目;而马蒂斯的《螺丝》运用了蓝、黄、橙、紫、绿等多种色彩拼贴而成,各种色相交织在一起,对比强烈,抓人眼球。

  教师总结:少数民族服装和马蒂斯的剪贴画采用了对比色的色彩搭配,与邻近色的搭配相比,给人以更加强烈的视觉体验。

  2.掌握概念

  (1)教师请学生观察色相环,并结合之前色彩赏析的过程,引导学生在色相环上找一找刚刚这些色彩的位置。

  学生回答,教师总结:色相环中相距90度,或者相隔五六个数位的两色,为邻近色关系,属中对比效果的色组。邻近色给人柔和、温馨的色彩感觉,因此被广泛应用于各类设计之中;而利用色彩的对比可创造出绚丽夺目的色彩效果。

  (2)引导学生说一说生活中运用对比色以及邻近色的事物,请学生判断该作品采用了哪种色彩搭配方式?以此加深学生的色彩感知体验。

  活动三:示范讲解

  教师引导学生回归上课之初创设的过年情境,示范挂饰的创作步骤:

  1.主体采用邻近色的色彩搭配,底色大面积运用鲜艳的中国红;

  2.针对“年年有余”的主题图案,采用橘色和黄色;

  3.细节的配饰装点金色、白色和绿色的小碎花。

  活动四:实践展评

  1.学生根据“过年”这个主题,综合运用邻近色或对比色的色彩搭配进行创作,教师巡视指导。

  2.完成作品后,举办“欢天喜地过大年”主题展,教师请学生主动上台展示作品。其他学生从色彩搭配、呈现效果等角度交流评议,教师做总结评价。

  活动五:小结作业

  1.鼓励学生主动汇报本堂课的收获和体会,教师总结升华:正是这些姹紫嫣红、美轮美奂的颜色构成了我们这个缤纷多彩的世界,合理运用色彩的搭配规律不仅可以增添生活的情趣,更能愉悦人的心灵。

  2.课后请学生观察生活中的民间工艺品,看看它们运用的色彩搭配方式;自己尝试运用邻近色或对比色的色彩搭配,装点自己的家居生活。

  四、板书设计

本文关键字: 中学教师资格面试

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