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教师资格笔试综合素质之新课改下的教学观

2024-01-20 19:51:44 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

  教师资格笔试综合素质之新课改下的教学观

  一、知识点:新课改的教学观

  考查方式:在考试中会以单选题或者材料分析题的形式考查。单选题通常会考查事例型反选,即教师做法对应到教学观。而材料分析题中该知识点基本不会单独出现,通常会和素质教育知识点结合出题。所以需要大家理解每一条的含义,并且知道所对应的做法。

  1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

  传统教育以教师为中心,教师讲、学生听,在此情况下,学生只是被动的接受者,极大地扼杀了学生的主体性。而新课改提出要以学习者为中心,让学生真正成为课堂的主人,充分发挥学生的主观能动性和主体地位。

  出题时通常会从正反面两个角度来考查:

  2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

  传统教育只关注到知识的传授,把学生当作知识的容器,灌输式教育,这样就导致学生学习起来比较机械,没有主动性,也没有良好的学习习惯和学习方法。新课改提出授人以鱼不如授人以渔,要指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法,养成良好的学习习惯。

  出题时会出现正反两个方面的做法来对应知识点:

  正面:老师教授知识,传授方法、引导学习过程

  反面:老师只教知识、或者只教方法

  3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

  传统教育只关注学生有没有掌握知识点,所以教师只是简单给学生呈现结论,没有关注到学生独立思考的过程,不利于学生创造性思维的培养。所以新课改提出教师要关注到教学过程,循循善诱,一步步引导学生,激发学生思维,养成独立思考的习惯。

  出题时会从正反两个方面来考查:

  正面:老师引导学生学习、感受学习过程、就学生提出的问题进行探讨、让学生独立思考、让学生通过实验、操作等方式自己得出结论

  反面:只让学生记住结果、结论

  4.教学从“关注学科”到“关注人”

  传统教育以学科为本位,只注重学生有没有掌握知识,忽视了学生意愿,只注重教书,没有做到育人,忽视了学生是一个个活生生的人,不利于学生各方面积极健康的成长。新课改提出要以人为本,一切为了每一位学生的发展,不光教知识,还要关注到学生的情绪生活和情感体验,培养学生良好的品德,促进学生健康人格的发展。

  出题角度即正反两方面的做法:

  正面:关注学生情感体验、培养健全人格、快乐学习

  反面:忽视学生情绪变化、忽视学生思想品德教育、对情绪失调的学生视而不见

  以上是教师资格综合素质考试中新课改的教学观,为了方便大家识记和理解,给大家进行了总结和归纳:

  二、练习题

  1.杨老师在教学过程中一直贯彻落实“以德树人”的根本目标,尤其关注学生道德品格的养成。这体现了新课改下( )的教学观。

  A.以学习者为中心

  B.教会学生学习

  C.关注人

  D.重结论的同时更重过程

  1.【答案】C。解析:本题考查新课改下的教学观。新课改教学观下,教学从“关注学科”转向“关注人”。关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。题干中,杨老师贯彻“立德树人”的根本目标,尤其关注学生道德品格的养成,体现了关注人的教学理念。C项正确。

  A项:以学习者为中心是指教师应鼓励学生参与教学;开展智力操作活动;教给学生思维的方法并加强训练。与题干不符,排除。

  B项:教会学生学习是指教师应指导学生掌握基本的学习过程,指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法,培养学生良好的学习习惯。题干不符,排除。

  D项:重结论的同时更重过程是指教师应做到教学相长,提倡重结论的同时更重过程的意义。与题干不符,排除。

  综上所述,正确答案为C。


本文关键字: 教师资格笔试

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