教资中学教育知识与能力考点：创造性思维

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　　教资中学教育知识与能力考点：创造性思维

　　创造性思维的特征

　　发散思维的特点是：

　　1.流畅性

　　2.灵活性(变通性)

　　3.独创性

　　(六)创造性思维的培养

　　1.创设有利于创造性产生的环境

　　(1)创设宽松的心理环境

　　(2)给学生留有充分选择的余地

　　2.注重创造性个性的塑造

　　(1)保护好奇心

　　(2)接触个体对答错问题的恐惧心理

　　(3)鼓励独立性和创新精神

　　(4)重视非逻辑思维能力

　　3.教授创造性思维策略

　　(1)发散思维训练

　　(2)推测与假设训练

　　(3)自我设计训练

　　(4)头脑风暴训练

　　补充：智力和智力理论

　　(一)智力的定义和构成

　　目前大家一致认可的智力定义是：智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，

　　它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。

　　(二)智力理论(案例分析)

　　1.卡特尔的智力形态论

　　2.加德纳的多元智力理论

　　1.卡特尔的智力形态论

　　美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。

　　流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。而晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

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