教资面试复习：《做笔筒》教学设计

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　　教资面试复习：《做笔筒》教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解笔筒的艺术价值、材质、外形和装饰特点，能够运用剪、贴、卷等手段进行笔筒设计创作。

　　过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和实践，利用废旧材料制作一件笔筒作品，提高造型表现能力。

　　情感、态度和价值观：逐渐提高审美品位，增强设计热情，培养热爱生活的美好情感。

　　二、教学重难点

　　重点：笔筒的艺术价值、构成、材质、外形、装饰特点和笔筒的制作技法。

　　难点：设计出实用又美观的笔筒。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　设置猜谜语活动，教师向学生出示谜语内容：“肚里空空空，身穿花衣裳，笔是它食物，我们都用它”。提示学生根据我们生活中常用的学习用品，猜一猜这是什么物品?

　　学生大胆猜测，教师揭晓谜底：笔筒。解释谜底后提出问题：你们对笔筒的世界了解有多少?我们如何利用身边易得的材料设计一个精致美观的笔筒呢?从而引出课题《做笔筒》。

　　活动二：描述分析

　　1.材质及特点

　　教师通过多媒体展示古代三件不同材质的笔筒照片，引导学生观察并提问：这些作品你更喜欢哪个?它们各自有什么特点?

　　学生发言，教师总结：《象牙黑漆地雕梅花形笔筒》为象牙制品，外形曲线优美，筒身五面饰以花鸟纹样，黑底白花，对比鲜明;《黄杨梅竹笔筒》为木制品，外形粗犷豪放，筒身雕有竹子和梅花，相互映衬;《青花山水人物笔筒》为瓷器，外形圆润剔透，筒身饰以秀美的山川风景，白底蓝花，层次分明。

　　2.笔筒的艺术价值

　　教师继续追问：从这些作品中你领略到了怎样的美?笔筒有什么样的艺术价值?(设计巧妙、制作精美具有很高的艺术价值)

　　3.组成及表现手法

　　教师展示学生作品《猫头鹰笔筒》，并提出问题：

　　①笔筒由哪几部分组成?(口、边饰、主题纹样、足)

　　②这件作品表现的是什么?(猫头鹰)

　　③这件作品有什么特点?(材质：废旧塑料瓶;外形：圆润可爱;图案：大眼睛、尖嘴巴、卷卷的毛发。)

　　④这位小艺术家运用了什么手段进行创作?(剪、贴、卷)

　　4.材料与要求

　　教师展示桌子上准备好的神秘礼盒，请同学打开观察这些形式各异的笔筒并小组之间进行讨论：

　　①如果让你们设计一个笔筒，可以利用哪些材料?(废旧的塑料瓶、玻璃瓶、包装纸、报纸等)

　　②在设计笔筒时应该注意什么?(高度高于150mm以上)

　　活动三：示范讲解

　　教师用剪贴的方式制作彩旗笔筒，向学生演示自己的制作步骤以及思路。

　　1.将废弃的饮料瓶上端剪开，瓶身保留150mm高度。(选择的塑料瓶为透明色的，四面带有棱角)

　　2.用粉色的彩纸卷成筒，放置于瓶身内部。(根据瓶子的宽度卷出合适的纸卷)

　　3.选取自己喜欢的圆形、菱形、三叶草等图案，再选择自己喜欢的颜色剪出长方形的彩旗，将图案贴在彩旗上。(按照瓶身的大小做出相同大小的彩旗依次粘贴在瓶身上)

　　4.剪出宽度10mm左右的蓝色彩条，对瓶口进行装饰。(瓶口和瓶底可选择不同条数来进行装饰)

　　活动四：实践展评

　　1.请同学们自由展开联想，动手创作一件笔筒作品，注意设计的美观性和实用性。

　　2.教师巡视指导。

　　3.完成作品后举办“笔筒展销会”，请同学自愿分享自己的成果，并将作品送给好朋友。

　　4.其他同学从材质、外形、装饰特点等各个不同角度进行评析，最后评选出“笔筒大王”。

　　(如《小淘气笔筒》：内容——小淘气的卡通人物;手法——剪、贴、卷;装饰特点——金灿灿的皇冠、浓密的眉毛、大耳朵、又弯又长的红嘴巴。)

　　活动五：小结作业

　　1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：只要我们大胆想象，开动脑筋，行动起来，就能把生活装扮的丰富多彩。

　　2.课后请同学们运用其他的废旧材料来制作一个收纳盒，更好地整理美化我们的生活。

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