教师资格考试教育知识与能力(小学)练习(3)

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：口述字谜：三人日下去春游(打一字)。

　　学生回答，老师随机揭底，课件出示绿色的“春”字。

　　师：看到这个字，你想到了什么?给学生时间发言。

　　小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧!(放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。)

　　二、看图感受春天的美并学词识字

　　1.看图认识并朗读词语

　　(1)师：请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。

　　教师根据学生说话内容随机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”;说到花开，引出“百花齐放”;说到草绿，引出“春回大地”;教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好像看到什么，听到什么?教师指导轻轻地读“泉水叮咚”……

　　(2)师：你还知道哪些描写春天的词语?鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。

　　(3)师：描写春天的这些词语你喜欢吗?把你喜欢的词语读一读、记下来。

　　(4)师：小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧!

　　2.学习生字。

　　在这八个词语里有今天要学习的13个生字(课件)。

　　(1)音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。

　　交流：教师要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么?读音难字，教师注意点拨、示范。

　　(2)从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记?

　　①学生提出形难字。

　　②教师着重引导学生记“舞”“柳”。(动作记“舞”，舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚;简笔画理解“柳”，随机扩词：柳树、柳枝、柳叶。

　　③学生分小组讨论记忆其他字。

　　④师生交流：你能记住哪个字?你是怎么记住的?学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。

　　(3)去掉生字的注音，打乱顺序读生字。

　　三、书写生字

　　学生读小标题：我能写好这些字。(万、丁、百、齐、冬)

　　(1)读一读，口头扩词。

　　(2)请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键?

　　(3)教师范写，学生评价。

　　(4)学生在音乐声中书写。教师巡视指导。

　　(5)展示、评价。(视频展示台)

　　四、布置作业，课堂小结。

　　1.教师要求学生课后重温课上所学词语、生字。

　　2.布置作业：生字扩充练习;小朋友以“我眼里的春天”为主题画一幅画，下次上课与同学们分享自己和春天的故事。

来源：新东方在线论坛