2017小学教师资格考试综合素质冲刺模拟卷(3)

　　二、材料分析题

　　30.【知识点】职业理念——教育观、学生观、教师观

　　【参考答案】

　　首先，素质教育强调要促进学生个性发展。材料中，这位学生喜欢文学艺术，对文学有一定天赋和能力，教师应该在教育教学中根据学生发展的特点，有的放矢地进行因材施教，发展学生的优势和特长，促进学生发展。

　　其次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，教师对于学生上课的问题，一味地进行否定，没有给孩子改正错误、发展自己的机会，影响了学生的发展。

　　最后，新课改背景下的教师观强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重学生、赞赏学生，启发和引导学生发展。材料中，教师对学生的问题，一味的否定，严重挫伤了学生学习和发展的积极性。

　　因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，在教育教学中重视学生身心发展，关注学生个性，促进学生更好地成长。

　　31.【知识点】教师职业道德

　　【参考答案】

　　该教师的行为符合爱岗敬业的教师职业道德，但是没有做到为人师表，因此没有取得预想的教育效果。

　　首先，教师的行为符合爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师应该兢兢业业，高度负责。材料中，班主任老师每天早出晚归，认真检查和教育学生，事无巨细，对学生遇到的问题也千叮咛。万嘱咐，体现了爱岗敬业的职业道德。

　　其次。教师没有做到为人师表的职业道德。为人师表要求教师应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，教师虽然兢兢业业，认真负责，但自身没有以身作则，不注意保持班级卫生，给学生树立了负面的榜样，不利于学生良好行为的养成。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范。关注学生道德品质和心理发展。

　　32.【知识点】教师基本能力——阅读理解能力

　　【参考答案】

　　(1)①“有形的路”是指道路，而“心路”是指重整文化断层，推动儿童读经运动。②修“有形的路”只是物质层面、技术层面，相对而言还是比较容易的;而重整文化断层，推动儿童读经运动是一项艰巨而长远的任务。③这句话既表明了继承传统文化的艰难，也表明了南怀瑾致力于弘扬传统文化的愿望与追求。

　　(2)①深入研究佛法，编写佛学传世之作。②在辅仁大学开设《易经》课程，传播传统文化。

　　③创立以东西文化交流融合为目的的“东西精华协会”。④成立了致力于东西方文化沟通的“东西学院”。⑤以苍生为念，挺身做了金温铁路的催生者。⑥号召吸引一大批同道在全球华人社会中推广儿童读经运动。

　　人物形象：①对理想执着追求。他对国学不懈研究，在创作条件极其恶劣的情况下，依然完成两部大作。②超然物外(安贫乐道)。如在环境恶劣之地，也能充耳不闻，专心钻研学问。③善为他人着想。如上《易经》课太受欢迎，怕引起其他老师的不愉快，急流勇退。④热心社会事业。如“创立东西精华协会”和“东西学院”，不避艰险，挺身做了金温铁路的催生者。

　　【解析】

　　(1)联系画线句子的上下文，“有形的路”肯定是指实实在在的道路，而“心路”联系画线前一句指重整文化断层，推动儿童读经运动;有形的路易修，而心路难修表明物质层面容易，而精神断层需要几代人的努力。表明了南怀瑾先生的毕生愿望和追求。

　　(2)通读全文进行概括南怀瑾在研究和传承文化方面的贡献。文中可找到有关文化方面的：研究佛法并著有作品;开设《易经》课程，传播传统文化;创立沟通东西文化的“东西精华协会”和“东西学院”.创作大量著作，推动儿童读经运动。

　　材料全篇都在讲述南怀瑾先生对文化的贡献以及一生的成就，塑造了一位大师形象，因此只需结合材料中的内容进行归纳总结即可。