2019下半年中小学结构化教师资格证面试试题（精选）第四批

　　本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　结构化(中小学)题目解析

　　一、知识类

　　【题目来源】1月5日 河南省开封市 面试考题

　　【考题回顾】在十九大报告中，习近平总书记提出了初心和使命，你认为教育的初心和使命是什么?

　　【参考答案】

　　总述

　　不忘初心，牢记使命，是中国共产党第十九次全国代表大会的主题。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。这个初心和使命在教师的眼里就是坚守岗位、不抛弃不放弃每一个学生，关爱学生，促进每一个学生的成长，甘于奉献，将毕生的热血投入到教育事业中去。同时，教师要注重激发学生的爱国精神，促进学生的全面发展，为国家培养出社会主义接班人。

　　分述

　　首先，教师的根本任务是教书育人。我们要不忘教书育人的初心和使命，教学生科学文化知识的同时，也要促进学生身心健康发展，培养学生良好的思想道德品质。陶行知先生曾说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”可见，教师要教书，更要育人，要言传，更要身教，只有学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，收到良好的教学效果。

　　其次，教师要关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，对每一个学生都抱有同样的期望，形成相互尊重、民主平等的师生关系，培养学生的学习兴趣，提高学生发现问题和解决问题的能力，成为一个受学生喜爱的好老师。

　　最后，教师要爱岗敬业，甘于奉献。出于教师职业的特点和性质，教师是以学生为主的职业，这就意味着我们既然选择了教师职业就要不忘初心，将自己的一切奉献给祖国的教育事业。

　　总结

　　作为教师，应有所作为，坚持爱岗敬业、甘于奉献、关爱学生的初心和使命，为培养优秀的社会主义接班人、实现中华民族伟大复兴而努力!

　　二、运用类

　　【题目来源】1月5日 黑龙江省鹤岗市 面试考题

　　【考题一回顾】学生把教具弄坏了，老师对其罚站。对此，你怎么看?

　　【参考答案】

　　观点

　　教师的做法是错误的，教师要关心爱护全体学生，这种行为违反了《中小学教师职业道德规范》的要求。

　　分析

　　教师对学生把教具弄坏的事情感到生气，想要通过罚站的方式让学生意识到自己所犯的错误。但教师的做法过于偏激，违背了师生关系中师生要相互尊重的要求。这种行为一方面会让学生产生不被尊重的感觉，不利于良好师生关系的建立;另一方面容易让学生形成逆反心理，不利于学生的身心发展。学生是发展中的人，做事不够成熟稳重，容易出现不当行为。教师的这种做法是其缺乏耐心，没有转变角色的表现，对待学生仍然是管理者，而非引导者的姿态。

　　实践

　　针对这个问题，教师方面，一是要认真遵守关爱学生的规定，多和学生沟通，耐心引导和教育学生，以学生为本;二是对于学生的犯错行为，要用宽容的心去对待，不能过多地指责和批评学生，而是要在尊重学生的基础上，促进学生身心健康成长。

　　学校方面，不仅要注重提高教师的职业素养，使教师能够从心底为学生着想，还要规范教师的行为，对有违师德的教师进行适当的处罚，提高教师队伍的质量。

　　【题目来源】1月5日 辽宁省辽阳市 面试考题

　　【考题二回顾】如果班里的学生在课堂上不积极回答问题，作为老师，你怎么办?

　　【参考答案】

　　观点+分析

　　课堂是学生学习的主阵地，学生回答问题不够积极主动，容易影响师生互动和课堂气氛，使教师精心设计的教学方案无法完成，使整个课堂教学效果大打折扣。所以，我会本着对教学负责的态度来改变这种现状。

　　实践

　　首先，查找原因。如果大部分学生在课堂上不积极回答问题，很可能与课堂的沉闷、枯燥有一定的关系。课下我会找学生代表沟通，询问他们对课堂学习的感受，了解学生的真实想法。

　　其次，改变授课方式。在课堂教学过程中，积极营造一个宽松、平等和融洽的课堂氛围，让学生敢于举手回答问题，增强师生之间的互动，畅通相互交流的渠道。

　　再次，多鼓励学生。一方面，在课堂上采取鼓励措施，对稍有难度的问题，可以先请优秀学生说一下基本思路，再鼓励其他学生起来回答。另一方面，对回答错误的学生不当众批评，而是对其多加引导后，使其得出正确答案，以增强学生课堂学习的积极性与自信心。

　　最后，精心设置问题。一方面，准确把握学生已有的知识水平，设置难度适宜的问题，使学生感受到回答问题的乐趣。另一方面，多设置一些趣味性、生活性和挑战性的问题，由此激起学生的探究欲望，让学生积极参与，在相互交流、相互沟通、相互质疑的过程中，使教学充满活力，提高课堂效率。

　　【题目来源】1月5日 河北省保定市 面试考题

　　【考题三回顾】晨读时学生向你借钱，但并没有说明原因。此时，你该怎么办?

　　【参考答案】

　　观点+分析

　　学生向我借钱且不说明原因，可能是最近遇到了困难，不想说出理由，需要老师的帮助;也可能是学生存在打游戏、不当消费等行为。学生是发展中的人，思想和行为不够成熟。所以，作为教师，我会对其循循善诱，加以引导。

　　实践

　　第一，学生在晨读时借钱，需要先注意不要影响晨读的秩序，安排好其他学生的学习，我会带借钱学生到教室外进一步了解情况，既可以不因探讨借钱一事影响其他学生的学习，也可以体现出对该生的尊重。

　　第二，询问学生借钱的数额、时间和原因，通过侧面的询问，了解学生是真遇到了困难，还是借钱是为了不正当的行为。如果学生确实是有正当需求，那么我会关心他，并借给学生钱。如果学生借钱没有正当的理由，那我会对学生进行劝导，向其讲明利害关系。

　　第三，根据从学生处了解到的情况，和学生家长联系，反映学生借钱一事，让家长多关注孩子的情况，积极疏导孩子的情绪，实现家校共育。

　　【题目来源】1月5日 山东省潍坊市 面试考题

　　【考题四回顾】一名学生偷了家长的300元钱，他的家长找到你大吵大闹。作为班主任，针对这种情况，你怎么办?

　　【参考答案】

　　观点+分析

　　家长来学校大吵大闹，可能主要是其认为学校承担着对学生教育的主要责任，或是希望得到老师的帮助。面对这种情况，我会积极对待，及时安抚家长的情绪，妥善处理，尽量减少对教育教学活动的影响。

　　实践

　　第一，耐心与学生家长进行沟通。一方面，我会向家长了解事情的原委，并向家长说明学校对学生确实具有教育责任，作为班主任，我也会针对此事，对其孩子进行教育引导，使其孩子养成良好的行为习惯。另一方面，我会告诉家长，处在青少年时期的学生是发展中的人，做事不够成熟稳重，他们需要更多正确积极的引导。希望家长可以配合学校教育，采用科学、合理的方式教育孩子，促进孩子身心健康发展。

　　第二，向学生了解情况。我会以尊重学生为原则，单独找到这名学生交流，倾听学生的想法，教导他无论偷拿钱物的理由是否正当，偷拿父母的钱物都是不正确的，并劝导该名学生向家长解释清楚缘由，并就偷拿钱财一事诚恳地向父母道歉。

　　第三，进行自我反思。我会思考自己是否在对学生进行德育教育方面存在不足，此后会更加注重学生的品德培养，并召开主题班会，实现集体教育。