2018上半年教师资格证面试中小学结构化试题（精选）第三批

　　结构化(中小学)题目解析

　　一、综合分析类

　　【题目来源】5月20日 上午 湖北省武汉市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】有的老师对成绩好的同学的行为不加干涉，而对于成绩不好的同学则给予很多约束和限制。对此，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.提出观点，表明态度。教师的做法归根到底是“唯成绩论”的思想在作祟，这种做法会产生诸多不良的影响，不值得我们提倡。

　　2.分析教师做法的弊端。一方面，这种以成绩为标准来差别化对待学生的做法会让成绩不好的学生感到不公，继而产生逆反心理，不但不能对他们成绩的提升有所帮助，还可能会适得其反。另一方面，这种做法会让成绩好的学生感到优越，继而认为成绩好就拥有特权，高人一等。这样的教育方式会削弱学生的规则意识，给他们的发展带来阻碍。此外，这样的做法也会严重影响教师的威信，让学生不再信服教师，长此以往，不利于教师对于班级的管理。

　　3.提出改进的建议。一方面国家要不断推进教育改革，丰富教育资源，开发多种人才评价机制，逐渐废除当前一考定终身的考试制度。另一方面教师都应该以此为戒，不断自省，用与时俱进的理念去教育学生，努力实现教育过程的公平和平等。

　　【题目来源】5月20日 上午 甘肃省兰州市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】对于老师上课有口头禅的现象，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.提出观点，表明态度。对于老师在上课期间喜欢说口头禅，我认为是不好的，它有一定的消极影响。

　　2.分析老师有口头禅的影响及原因。第一，如果老师在上课期间经常说口头禅，会分散学生的课堂注意力，影响学生的听课效率。第二，如果老师经常在课堂上说口头禅，学生就会模仿，从而形成不好的语言习惯，不利于学生良好行为的培养。老师之所以会出现上课说口头禅的现象主要原因是：从思想上来说，老师对职业道德规范的理解不够深刻，对自身的要求不到位，不能为学生树立良好的榜样示范;从行为上来说，老师在平时的备课中，疏于对授课细节的把握，或者对自己说口头禅的问题没有意识到。

　　3.提出改进的建议。一是不论是上课还是下课，老师都应当以身作则，注意语言表达的准确性;二是学校应该经常检查老师的授课情况，通过听课或询问学生等途径，来及时了解老师的授课效果，以此监督老师的语言规范性。

　　二、职业认知类

　　【题目来源】5月20日 上午 北京市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】如何看待教学与育人?

　　【参考答案】

　　1.分别阐明教学与育人的内涵。教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能;育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行思想和道德教育，促进学生人格的发展。

　　2.正确理解教学与育人的关系。教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。教书和育人要紧密结合，目的都在于培养出德才兼的学生。但是，作为教师，应当清楚的认识到：“育”是根本，因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者以意义。

　　3.具体阐述教师如何落实。教师要遵循教育规律，实施素质教育。教书与育人相统一，传授知识与发展智力相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，注重培养学生的自学能力和创造精神。要彻底消除“唯分数论”的观念，树立以提高、个性特长充分发展为标准的教育教学理念，提高教育教学的质量。要使学生发展，用多元的标准来衡量和评价学生，注重学生的身心健康。

　　【题目来源】5月20日 上午 吉林省吉林市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】为什么说教师职业是清贫的，你是怎么理解的?

　　【参考答案】

　　1.明确表明观点。这是由教师职业的性质和特点所决定的。既然我们选择了教师这份职业，就应该甘于清贫。

　　2.阐述教师职业是清贫的原因。教师要想做好教育工作，就必须沉下心来做教育，不以物质追求为终极目标，从而起到为人师表的作用。教师这个职业接触的是青少年，必须要有清正廉洁的品质，才能引导学生树立正确的价值观。另外，教育是国家提升公民素质的重要途径，不以盈利为目的，所以教师自然而然就会是清贫的职业。但是，清贫只是物质上的，教师的精神是非常富有的，他的成就感和幸福感主要来自于培养了一批又一批对社会有用的人。

　　3.结合今后工作阐述自己的做法。在今后的职业生涯中，我会甘于清贫，乐于奉献。从思想上清醒的认识到自己职业的意义和价值;在行动上严于律己，多向优秀骨干教师学习，坚守职业底线和行为规范要求，做一个清贫而快乐的老师。

　　三、落实解决类

　　【题目来源】5月20日 上午 河南省开封市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】学校要求长发男生剪头发，你班上有些男生不愿意剪。作为班主任，你怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确自己的态度。作为班主任，可以理解学生的这种做法，但是学生也必须遵守校规。为此，应对这些学生进行说服教育，使其遵守学校规定，同意剪头发。

　　2.解决学生问题。首先，找每个男生谈话，了解他们不想剪发的原因，并根据实际情况进行解决。如果有的男生觉得自己短发没长发酷，那么我会引导其树立新时期的审美观和价值观。如果有的学生是懒惰，那么我会说服他们剪发。其次，如果仍然还有不愿意剪发的男生，我会对他们进行集中教育。一方面，我会强调，他们的行为已经违反了《中小学生行为准则》中“男生不许留长发”的规定，如果执意坚持，就是错上加错;另一方面，我会用集体荣誉感来劝说学生。学校会对不遵守规定的班级通报批评，这样会影响班级的荣誉，也会激起其他同学的不满。此外，我也会安排愿意剪发的同学做他们的思想工作。最后，与家长联系。在做了以上工作之后，如果还有个别同学不愿意剪发，那么我会与家长联系，请其多做孩子的工作，使学生同意剪发。

　　【题目来源】5月20日 上午 重庆市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】学生经常在课堂上翻书包，从而扰乱课堂纪律。作为老师，你怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确自己的态度。这既有学生的问题也有老师的责任，作为老师，我要及时解决，防止该生的行为对其他同学造成影响。

　　2.解决学生问题。首先，找到这名学生进行沟通，了解他经常在课堂上翻书包，扰乱课堂纪律的原因。其次，如果是学生自身的问题，我会建议他可以根据每天的课表装书，不要把所有的书都放在书包里，并建议家长可以帮助学生进行整理。同时，在每次上课之前，我会提前进教室督促大家把下节课需要的课本、文具等准备好，以防止学生在听课时分散注意力;如果是学生不想听课，我会认真地反思自己授课的方式和内容，并根据学生的学段及特点，运用灵活多样的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。