初中教师资格考试面试音乐《铃儿响叮当》题本梳理

　　初中教师资格考试面试音乐《铃儿响叮当》题本梳理

　　3.基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)试讲过程中要体现师生互动;

　　(3)用恰当的方法引导学生加入乐器并指挥合奏;

　　(4)根据教学内容适当板书。

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　题目：《铃儿响叮当》

　　内容：

　　这篇歌曲是一首英国民谣，民谣是民间流行的、富有民族色彩而又朗朗上口的短小歌曲，歌曲主要描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野。

　　3.基本要求：

　　(1)教学内容：试讲过程中要体现师生互动，用恰当的方法引导学生加入乐器并指挥合奏。

　　(2)教学实施：试讲时间约10分钟，根据教学内容适当板书。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：这篇歌曲是一首美国民谣，民谣是民间流行的、富有民族色彩而又朗朗上口的短小歌曲，歌曲描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野。

　　学生特点：初中生初步建立抽象思维，观察力与想象力迅速发展，因此，教学中教师应引导学生主动参与学习发表见解，有助于激发学生兴趣，促进学生个性发展。

　　2.目标展示：

　　【情感态度价值观】

　　感受乐曲轻快、优美的旋律，通过学习竖笛演奏乐曲，加深对于学习音乐的兴趣。

　　【过程与方法】

　　通过聆听乐曲，运用竖笛演奏作品，提升音乐感知能力及乐器演奏技巧。

　　【知识与技能】

　　掌握正确的换气方式以及重音记号，能完整演奏乐曲。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标。

　　学生特点：能够通过亲自演奏，体验到演奏的乐趣。

　　2.重难点展示

　　【重点】

　　体验演奏的乐趣，并能够完整演奏乐曲。

　　【难点】

　　掌握正确的换气方式以及重音记号。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)歌唱导入

　　欢迎大家来到音乐课堂，在正式上课之前，老师带给大家一首歌曲，请同学们听听：“这首歌曲叫什么?描写什么景色的歌曲?”老师范唱歌曲《雪绒花》，同学回答歌曲名字为雪绒花，看来大家平时音乐歌曲的积累非常多啊，《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中著名的歌曲。今天呢就让我们走向欧美，走进美国，看看美国的其他作品又给我们什么不一样的体验呢?我们一起走进新课《铃儿响叮当》。

　　(二)初步感知

　　1.老师播放音频，大家聆听并思考：歌曲的情绪是什么样的?

　　总结：作品是一首情绪欢快的美国民歌。

　　2.复听歌曲，并设问：歌曲描绘了什么样的画面?

　　总结：描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野。

　　(三)探究学习

　　1.同学们练习音阶吹奏，并提醒学生，练习过程当中，注意气息的练习。

　　2.同学们跟随老师一起吹奏旋律，吹奏的过程中注意连音与非连音的区别，针对性练习并巩固。

　　3.在熟悉旋律后，老师提问：还有哪些难以掌握的地方?带领同学们找出重音记号，进行练习。

　　4.老师带领同学们再次完整演奏一遍，并提问：音乐的旋律有什么特点?表达了怎样的情感?

　　总结：旋律以上行为主，欢快活泼的，表达了喜悦的心情以及对冬天的热爱。

　　5.最后加入感情完整演奏一遍。

　　(四)拓展延伸

　　将同学们分为三个小组，进行七分钟的创编活动，分别为：乐器组、歌唱组、舞蹈组，练习之后老师进行指挥，三个小组合在一起进行展示和评价。

　　(五)小结作业

　　1.小结：通过演奏歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐，同时也希望学生可以珍惜现在的美好时光。伴随着欢快的《铃儿响叮当》结束课程。

　　2.作业：搜集国外描写景色的歌曲下节课进行分享。

　　五、板书设计展示