初中教师资格考试面试音乐《铃儿响叮当》教案

　　初中教师资格考试面试音乐《铃儿响叮当》教案

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　感受乐曲轻快、优美的旋律，通过学习竖笛演奏乐曲，加深对于学习音乐的兴趣。

　　【过程与方法】

　　通过聆听乐曲，运用竖笛演奏作品，提升音乐感知能力及乐器演奏技巧。

　　【知识与技能】

　　掌握正确的换气方式以及重音记号，能完整演奏乐曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　体验演奏的乐趣，并能够完整演奏乐曲。

　　【难点】

　　掌握正确的换气方式以及重音记号。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师演唱歌曲《雪绒花》，并提问：这首歌曲叫什么?

　　学生自由回答。(雪绒花)

　　教师总结：这首作品是《雪绒花》，音乐剧《音乐之声》中著名的歌曲。

　　从而导出课题《铃儿响叮当》。

　　(二)初步感知

　　1.初听作品

　　教师使用多媒体播放作品音频，并提问：作品的情绪是什么样的?

　　学生自由回答。(欢快)

　　教师总结：作品是一首情绪欢快的美国民歌。

　　2.复听作品

　　教师使用多媒体再次播放作品音频，并提问：作品描绘了什么样的画面?

　　学生自由回答。(孩子们在雪橇上欢声笑语)

　　教师总结：描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野。

　　(三)探究学习

　　1.教师带领学生练习音阶吹奏，并提醒学生，练习过程当中，注意气息的练习。

　　2.教师带领学生吹奏旋律，吹奏的过程中给强调连音与非连音的区别，并示范演奏，反复练习巩固。

　　3.练习完毕后，提问学生：还有哪些难以掌握的地方?

　　学生自由回答。(重音记号)

　　教师总结：重音记号，当重音记号记在哪个音符的符头上或符头下时，这个音就要奏得很有力。教师分小节针对性的示范演奏解决，并反复练习巩固。

　　4.教师带领学生完整演奏一遍，并提问学生：音乐的旋律有什么特点?表达了怎样的情感?

　　学生举手回答。(上行;快乐)

　　教师总结：旋律以上行为主，欢快活泼的，表达了喜悦的心情以及对冬天的热爱。

　　5.教师带领学生加入感情完整演奏一遍。

　　(四)拓展延伸

　　1.将学生分为三个小组，进行七分钟的创编活动，分别为：乐器组、歌唱组、舞蹈组。

　　2.教师指挥，三个小组合在一起进行展示。

　　3.展示后以生生互评、教师总结的方式进行评价。

　　(五)小结作业

　　1.小结：通过演奏作品《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活、热爱音乐，同时也希望学生可以珍惜现在的美好时光。

　　2.作业：搜集国外描写景色的作品下节课进行分享。

　　四、板书设计