2021-05-15 10:55:00 来源:网络发表评论
当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求,教师的专业发展成为被普遍关注的核心问题之一。教师应从以下几方面努力促进自身专业发展。
(一)教师必须学会学习,加强终身学习的意识和能力
新课改不仅要求学生“学会学习”,同时也对教师的学习提出了更高的要求。有些教师认为学习只是学生的事。教师的任务只是“教”。其实学习对教师来说同样重要。信息化时代,教师必须加强学习,学会获得信息资源以及有效利用这些资源,对教师的专业发展至关重要。教师必须不断更新观念、知识和能力,掌握现代教育技术,并用于自己的教育教学,以适应不断变化的时代对教育提出的要求。每个教师都必须成为终身学习者,不断地学习,提高自己的知识水平。过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相对于学生“一杯水”的丰富渊博,现在“一桶水”的容量已远远不能满足学生的需要,教师必须时刻吸纳新知。不断丰富和提高自己。成为学生永不枯竭的“源头活水”。否则。不仅难以在学生面前维持自己的威望,在专业发展方面也会遭遇重重困难。
(二)培养和发展自己的反思能力,做反思型教师
反思是一个人成长与发展的核心能力之一,新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师。孔夫子曾说“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考,那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法,教师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了,而要做出科学分析,结合自己学校和班级的实际情况及自身优势,为我所用,以改进自己的教育教学。
对于当前的课程改革,讲师们各执一词,争议纷起。作为教师,不能盲目地迷信讲师的,坐等讲师把研究成果送上门来,不假思索地照搬到自己的教育教学中。而应对之进行认真的研究反思,检验其是否适合自己的教育教学实际。根据具体情况灵活变通,为自己的教育教学服务。广大一线教师应该培植自己的“反思”意识,不断反思自己的教育教学理念与行为,思考各种教育行为的后果,不断自我修正、调整和更新,加快专业发展与成长。
(三)培养和强化创新精神与创新能力
新课改要求教师培养和强化自己的创新精神,以培养创新型的学生。教师必须通过创造性教育来培养学生的创新精神和创新能力,将学生培养成会创造的人。这首先要求教师培养起自己的创新能力。教师应该经常主动地更新观念,学习新知,在教育教学和日常生活的一点一滴中。有意识地培养和强化自己的创新精神,创造性地进行教育教学。不断提高自己的创新能力。在新课改的实践中遇到问题,从实际出发,创造性地克服和解决问题的过程,就是教师专业发展的过程。教师的专业发展是在不断的创新中实现的。
本文关键字: 小学综合素质
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