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2021下半年幼儿教师资格证《综合素质》提升试题(11)

2021-10-29 10:32:00 来源:网络发表评论

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  2021下半年幼儿教师资格证《综合素质》提升试题汇总

  一、选择题

  1、 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是()。

  A.生活习惯与能力

  B.保护自身安全

  C.身体活动的知识和技能

  D.能听懂并理解多重游戏规则

  本题答案:D

  本题解析:幼儿园健康教育活动的内容不包括能听懂并理解多重游戏规则。

  2、 一个两三岁的儿意,“你们家有几口人?”幼儿回答:“家里有爸爸、妈妈,还有我:”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有()的心理特征。

  A.从个别到一般

  B.从不自觉到自觉

  C.从具体到抽象

  D.从同化到顺应

  本题答案:C

  本题解析:数学具有从抽象到具体,又从具体到抽象的两重属性,因此幼儿学习数学,必须从他们生活中熟悉的具体事物入手,逐步开始数学的抽象过程。

  3、 20世纪80年代之后,浙江的儿童文学取得了比较显著的成就。这一时期,浙江的童话领域成就最突出的是()。

  A.李建树

  B.金江

  C.赵冰波

  D.沈虎根

  本题答案:C

  本题解析:20世纪80年代后,浙江的儿童文学取得了比较显著的成就。童话方面,赵冰波的成就最为突出,被公认为是我国当代抒情派童话的代表性作家,主要作品有《秋千,秋千……》、《蓝鲸的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等。

  4、 下列关于教师与家长之间的分歧说法错误的是()。

  A.教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上

  B.教师把教育看做是自己的社会职责,从个人意愿出发对全体学生实施科学系统的教育;而家长则把教育看做是自己的义务,从社会要求出发对自己的子女实施自然的综合的教育

  C.教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的,而家长则是经验的、零散的、自发性的

  D.职业、交往、文化等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾

  本题答案:B

  本题解析:教师把教育看做是自已的社会职责,从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育;而家长则把教育看做是自己的义务,从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。故B项说法错误。

  5、 下面的句子都使用了某种修辞方法,最能增强气势,突出“这种作风”的危害的一句是()。

  A.这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已

  B.这种作风,拿来律己,则害了自己;拿来教人,则害了别人;拿来指导革命,则害了革命

  C.这种作风,对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂

  D.这种作风,难道能给我们带来什么好处吗

  本题答案:B

  本题解析:A项使用的是设问,其作用是引起人们的思考。8项用了排比。其作用是突出强调“这种作风”的危害,增强论证的气势。C项使用的是比喻,其作用是形象地说明“这种作风”对已、对人、对革命的危害。D项运用的是反问,答案已在问话之中了。故本题正确答案为B。

  6、 教师成长的起始阶段是()。

  A.关注生存阶段

  B.关注情境阶段

  C.关注学生阶段

  D.胜任阶段

  本题答案:A

  本题解析:福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划 分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶 段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。

  7、 下列关于杂文写作的“三要”说法错误的是()。

  A.政治立场和道义立场问题

  B.要严格把握分寸,认清攻伐对象的性质

  C.要反对程式化、概念化、豆腐化

  D.短小犀利,杂而能一

  本题答案:D

  本题解析:A、B、C三项属于杂文写作“三要”的内容。D项说法本身错误,“短一J、犀利,杂而能一”是杂文的特点之一。

  8、 从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,其中不包括()。

  A.充分发挥教育主体的德育潜能

  B.充分促成学生的榜样学习

  C.改善教育与道德教育的效能

  D.使学生的品质得到质的飞跃

  本题答案:D

  本题解析:师表形象或师表美的塑造的重要性主要存在于教育系统之中。就德育的角度看,师表之美的价值有三:(1)充分发挥德育主体的德育潜能;(2)充分促成学生的榜样学习;(3)改善道德教育的效能。

  9、 “活到老,学到老”体现了教育的()。

  A.终身化

  B.全民化

  C.民主化

  D.现代化

  本题答案:A

  本题解析:终身教育思想强调职前教育和入职后的教育要统一起来,“活到老,学到老”,教育应该贯穿于人的一生。终身教育应该在整个教育过程和教育形式中实现,把青少年的教育与成年人的教育结合起来,实现学校教育和社会教育的一体化。

  二、材料分析题

  1、

  在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,会对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

  请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。

  本题解析:从材料可以看出,幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备相应的知识与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识,以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等的能力。其中,沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

  教师与幼儿的沟通主要有两个方面,即非言语沟通与言语沟通。

  (1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪,让幼儿消除紧张,感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中,对幼儿的情感和感受获得真实的体验。

  (2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。

  它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上,具有灵活机智的策略和丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流,并且是面向全体幼儿,这样有利于取得较好的效果。

  幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通,除教师要与幼儿平等交流以外,还需要掌握一些技能:

  (1)引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛,发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然吸引过来。

  (2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

  (3)扩展谈话和结2-交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时,也要在适当时候结束谈话,让幼儿表现出满足感。

  (4)面向全体,注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通,多鼓励、多倾听,有效刺激幼儿交谈。比如:“你这一次比上一次说得更清楚了。

  2021下半年幼儿教师资格证《综合素质》提升试题汇总


本文关键字: 幼儿教资提升试题

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