2021下半年幼儿教师资格证考试《综合素质》巩固试题(8)

　　2021下半年幼儿教师资格证考试《综合素质》巩固试题汇总

　　1、单项选择题 “游戏是儿童最正当的行为”，是由()提出的。

　　A.鲁迅

　　B.陶行知

　　C.鲁兵

　　D.柯岩

　　本题答案：A

　　本题解析：这句话是鲁迅提出的，出自鲁迅的《风筝》。

　　2、单项选择题 下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是()。

　　A.这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已

　　B.这种作风，拿来律己，则害了自己;拿来教人，则害了别人;拿来指导革命，则害了革命

　　C.这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂

　　D.这种作风，难道能给我们带来什么好处吗

　　本题答案：B

　　本题解析：A项使用的是设问，其作用是引起人们的思考。8项用了排比。其作用是突出强调“这种作风”的危害，增强论证的气势。C项使用的是比喻，其作用是形象地说明“这种作风”对已、对人、对革命的危害。D项运用的是反问，答案已在问话之中了。故本题正确答案为B。

　　3、单项选择题 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”下列填入横线处的诗句，正确的是()。

　　A.小园香径独徘徊

　　B.夕阳西下几时回

　　C.垂柳阑干尽日风

　　D.关河梦断何处

　　本题答案：A

　　本题解析：题干诗句选自晏殊的《浣溪沙》，其具体内容为：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。故本题答案为A。

　　4、单项选择题 下列属于20世纪90年代中期动画的是()。

　　A.《喜羊羊与灰太狼》

　　B.《蝴蝶泉》

　　C.《秦时明月》

　　D.《蓝猫淘气三千问》

　　本题答案：B

　　本题解析：《蝴蝶泉》是20世纪90年代中期的国产动画，其他三项都是21世纪以来的动画。

　　5、单项选择题 人类认识史上对自然规律第一次理论性的概括和总结是()。

　　A.太阳中心说

　　B.能量守恒定律

　　C.生物进化论

　　D.牛顿力学体系

　　本题答案：D

　　本题解析：牛顿三大定律和万有引力定律的提出，是人类认识史上对自然规律第一次理论性的概括和综合，牛顿力学体系的建立标志着近代自然科学的形成。

　　A选项：哥白尼提出的太阳中心说，推翻了长期以来居于统治地位的地心说，实现了天文学的根本变革。

　　B选项：能量守恒定律是19世纪自然科学的三大发现之一。

　　C选项：进化论是人类历史上第二次重大科学突破，第一次是日心说取代地心说，否定了人类位于宇宙中心的自大情结;第二次就是进化.论，把人类拉到了与普通生物同样的层面。所以本题选D。

　　6、单项选择题 使用说服疏导法进行师德教育的前提首先是要坚持()原则。

　　A.实事求是

　　B.以理服人

　　C.因材施教

　　D.言行一致

　　本题答案：B

　　本题解析：说服疏导法是对教师进行职业道德教育时普遍使用的一种方法，是指在教师职业道德教育中广开言路、循循善诱、说服教育，引，导教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师职业道德要求的教育方法。运用说服疏导法，首先，要坚持以理服人的原则，这是说服疏导的前提;其次，要讲究针对性的原则。

　　教育者要根据教师的具体情况，因人、因事、因时地进行说理引导;再次，要相互尊重、平等交流;最后，讲究说服疏导的艺术。教育者的语言应该深入浅出，富有感染力和说服力。

　　7、单项选择题 文学流派“七月派”的作品不包括()。

　　A.《白色花》

　　B.《雪落在中国的土地上》

　　C.《我爱这土地》

　　D.《包身工》

　　本题答案：D

　　本题解析：“七月派”是活跃在抗日战争时期，与抗日战争休戚与共、血肉相连的一个文学流派，A、B、C三项都属于“七月派”的文学作品，《包身工》属于“太阳社”的文学作品。

　　8、单项选择题 依据我国《教育法》，取得法人资格的校办产业应由()。

　　A.学校承担民事责任

　　B.学校承担连带民事责任

　　C.校办产业独立承担民事责任

　　D.教育行政部门承担连带民事责任

　　本题答案：C

　　本题解析：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定：学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

　　二、材料分析题

　　1、试评析《聪明的喜羊羊》一课的活动过程。

　　一、导入活动

　　听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。

　　小朋友们，刚才的歌曲里都唱到了谁?你喜欢喜羊羊吗?为什么喜欢他?(因为喜羊羊很聪明)

　　知道我是谁吗?今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗?那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊把八捆青草分别送给了沸羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的?(七种分法)分别是几捆和几捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

　　二、幼儿尝试9的分解

　　每位幼儿一盒棋子、一张大图片。今天，慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮助我把这些礼物分给美羊羊和沸羊羊，大家愿意帮忙吗?幼儿第一次进行9的自由分配。提醒幼儿注意合作。

　　幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。依此类推，一直到第八次自由分配。

　　三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证

　　请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。

　　讨论：9还能不能再分?得出结论：9一共有8种不同的分法。引导幼儿观察自己的分法和老师的分法有什么不一样。

　　四、引导幼儿学习9的组成，并能根据9的分合法，列出相应的加法算式

　　观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思?我们可以用一个数学符号“+”来表示，教师列出加法算式1+8—9。

　　通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式：2+7—9;3+6=9;4+5—9;5+4—9;6+3=9;7+2=9;8+1—9。

　　五、引导幼儿理解交换规律，感知交换“+”号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式

　　请小朋友看1+8—9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发现什么规律?请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式：

　　2+7—9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。

　　六、游戏，复习9的组成和加法

　　1.游戏“拔草”

　　目的：培养幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。

　　规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。玩法：

　　(1)教师准备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。

　　(2)提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼儿一起说：8

　　和1组成9。

　　(3)依次提问。

　　2.游戏“打倒灰太狼”

　　目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情。玩法：羊村的警报响了，灰太狼来了，怎么来了这么多的灰太狼?原来灰太狼发明了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。

　　(1)请幼儿点数灰太狼的个数。(9只)

　　(2)喜羊羊们把准备好的武器——沙包拿出来当石头砸向灰太狼。(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+8—9或8+1—9等。

　　(4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。

　　本题解析：试题答案材料中的教学活动是在游戏的过程中完成的。游戏是儿童的天性.教师在对幼儿进行教学时，应注意结合游戏，提高幼儿学习与认识的兴趣。该教学活动一开始，教师引用了幼儿们最熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼儿的兴趣和好奇心，把幼儿吸引到课程中来，有助于课程在一个生动、活泼的氛围中进行。

　　接着教学活动以生活化和游戏化的形式，进行数学教学，使课堂教学显得更加直观，提高了幼儿对课堂教学的参与性.使本来枯燥的数的分解和组成教学，变得生动有趣，有助于幼儿在快乐的学习氛围中，提高动手操作能力和学习的效果。

　　2、裤子尿湿以后晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗?”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉钩儿，发誓保密。

　　我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。

　　我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

　　以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程中爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则?

　　本题解析：试题答案爱、尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，把对学生严格的要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。这条原则体现了社会主义人道主义的精神，是教师职业道德的核心。

　　贯彻这一原则的基本要求是：

　　(1)爱护、尊重和信赖学生。

　　(2)严格要求学生。

　　(3)对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，又要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。案例中的老师在幼儿尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的情绪，又帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，反映了对幼儿的爱与尊重;在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题再次出现，表现了对幼儿的严格要求。这位教师用实际行动体现了爱、尊重与严格要求相结合的德育原则。

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