教资面试高中语文备考：《奥斯维辛没有什么新闻》教案

　　教师资格考试在面试阶段的时候，教学设计是非常关键的，为了帮助大家能够面试成功，小编为大家整理了“教资面试高中语文备考：《奥斯维辛没有什么新闻》教案”，希望能给备考教资考试的同学带来帮助。

　　教资面试高中语文备考：《奥斯维辛没有什么新闻》教案

　　一、教学目标

　　1.收集资料，了解奥斯维辛的历史，理解作者的写作背景。了解新闻写作中将情感寓于叙述之中，打破“零度写作”的特殊写法。

　　2.通过自主探究和小组讨论，在老师的引导下，理清文章的结构，抓住看似平静的叙述语言体会作者强烈的感情和写作意图。

　　3.教育学生牢记悲惨历史，珍惜和平，尊重人性，以史为鉴，把握当下。

　　二、教学重难点

　　重点：通过自主探究和小组讨论，在老师的引导下，理清文章的结构，抓住看似平静的叙述语言体会作者强烈的感情和写作意图。

　　难点：教育学生牢记悲惨历史，珍惜和平，尊重人性，以史为鉴，把握当下。

　　三、教学方法

　　朗读法、多媒体辅助教学法、小组讨论法。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　(多媒体播放奥斯维辛集中营的图片)

　　同学们，大家看到这些图片有怎样的感受?(残忍、血腥、没有人性)

　　这里就是被记者罗森塔尔称为“人间地狱”的奥斯维辛，今天我们就跟随记者的眼光和脚步，去看看那段可怕的历史，牢记战争给人类带来的深重灾难。

　　(二)整体感知

　　1.学生分小组交流、讨论，了解在奥斯维辛发生的历史惨案。

　　明确：奥斯维辛集中营，是纳粹德国时期建立的劳动营和灭绝营之一，素有“死亡工厂”之称，其遗址位于波兰南方的小城奥斯威辛，距波兰首都华沙300多公里，大约有110万人在这一集中营被杀害，其中绝大部分是犹太人。

　　2.学生整体阅读课文，明确文章内容，阅读过程中用笔勾画出都参观了哪些地方，了解大概的参观顺序。

　　明确：毒气室(恐怖、终生难忘)——焚尸炉(茫然、浑身发抖)——女牢房(惊惧、张大嘴巴)——试验室(庆幸、羞红了脸)——长廊(注目、发人深思)——地下室(窒息、祈求祷告)。

　　(三)深入研读

　　1.新闻的标题往往是最吸引人的所在，这篇新闻的标题能吸引你的兴趣吗?为什么?(学生阅读课文，说出自对这个新闻标题的感受)

　　通过阅读新闻标题《奥斯维辛没有什么新闻》，我们可以问出几个问题。

　　(1)为什么没有新闻呢?

　　明确：这里残酷的历史已经成为过往，如今一切都很平静的样子，十四年前的血腥历史已经被很多人报道过很多次，这里没有什么新的事情值得报导。

　　(2)既然这里的事情并不符合新闻的时效性要求，那么作者在这篇文章里都写了些什么呢?

　　明确：1-3段及16段写了奥斯维辛集中营的现状。

　　4-5段写了奥斯维辛集中营的地理位置和历史。

　　7-15段写了参观者面对各种残酷历史的反映和感受。

　　(3)从文中找一找，作者为什么要写这篇新闻呢?

　　明确：文章第6段，记者写这篇文章是出于一种责任感，缅怀遇难的人们，揭示历史的残酷，警示人们永远不要忘记战争对人类的荼毒。

　　2.作者对这里的哪些描述最能激发你的感情?为什么?找出来读一读并说说作者在这些句子中蕴藏着怎样的情感。

　　明确：

　　(1)“玻璃室内成堆的头发和婴儿的鞋子。”

　　明确：这是多么残酷的画面，有多少鲜活的生命被残忍的纳粹所剥夺，他们甚至连幼小无助的孩童都不放过，这是对生命的践踏，是惨无人道的暴行。

　　(2)“这些三层的长条盒子……五到十个人睡觉。”

　　明确：这样狭窄的地方却要被迫容纳那么多人，可知当时人们在集中营的生活条件是多么恶劣，这是对人格的侮辱，纳粹根本不把集中营中的难民当做人来对待，这是对人尊严的践踏。

　　3.这篇文章不同于常规的新闻内容，有大量主观感受的描写，你觉得这可以被叫作新闻吗?

　　明确：作者突破了新闻“零度写作”“客观报道”的特点，在叙述中融入自己的感受，从细节里凸显出自己强烈感情，引发热爱和平者的共鸣，从而获得了“普利策”新闻大奖，是一篇当之无愧的报导。

　　(四)拓展延伸

　　学习了文章后，大家对战争有什么自己的思考呢?是否体会到了战争的残酷呢?事实上战争对人类的摧残是巨大的，给无数人带来痛苦与灾难，在今天这样的和平年代，我们要珍惜当下，把握当下，铭记历史，尊重历史。

　　(五)小结作业

　　请学生课后观看《南京大屠杀》，写写自己的感受。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　学生经过本课的学习，明白了和平的珍贵，但可能不能深入到尊重每个人的生存权利的层面上，需要在课程中强化这方面的引导。

　　以上是新东方在线为大家整理的“教资面试高中语文备考：《奥斯维辛没有什么新闻》教案”相关资料，更多资料请关注新东方在线教师资格考试频道，最后预祝大家都能考出优异的成绩。