中学教资教育知识与能力复习：个体身心发展的动因

　　《教育知识与能力》是中学教资笔试的必考科目之一，为了帮助大家能够更好的进行复习备考，我们为大家整理了“中学教资教育知识与能力复习：个体身心发展的动因”，希望能给备考中学教资的同学带来帮助。

　　(一)内发论

　　内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也 是由身心成熟机制决定的。

　　(二)外铄论

　　外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的 影响和学校的教育等。

　　(三)多因素相互作用论

　　辩证唯物主义的观点认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)

　　与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。

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