教资小学教育教学知识与能力之身心发展的动因

　　教资小学教育教学知识与能力之身心发展的动因

　　一、内发论

　　内发论观点就如名字一样，认为内在的东西决定人的发展。内在的什么东西呢?内发论认为，内在的需要、遗传、成熟机制等内容决定了人的发展。所以有的时候内发论也被称之为遗传决定论。内发论的代表人物和观点有：

　　1.孟子：孟子本人属于性善论的观点，主张“仁义礼智非外朔我也，我固有之。”认为这些好的东西都不是外界强加给我的，而是我生来就有的。所以体现出内发论的观点。

　　2.弗洛伊德：弗洛伊德是精神分析学派的，主要的主张就是强调性本能。也就正好对应内发论当中的内在需要。

　　3.霍尔：霍尔说过这样一句话，叫做一两的遗传胜过一吨的教育。这句话体现的就是强调遗传的重要性。

　　4.威尔逊：威尔逊提出过基因复制的观点，同样也是强调遗传对于人的发展的影响。

　　5.高尔登：高尔登主张“优生学”的主张，也就是传说中的龙生龙、凤生凤的思想。也体现出了遗传的重要性。

　　6.格赛尔：进行了双生子爬梯实验，提出了成熟势力说。认为只有达到一定的成熟程度后再进行练习、学习才能起到作用。所以格赛尔提到的成熟机制也是内在的因素。

　　7.卢梭：卢梭说过“出自造物主之手的都是好的，一旦到了人手里都会变坏。”寓为先天的都是好的。

　　8.柏拉图：提到过“观念，先天地存在于人的灵魂之中。”也是强调内在的东西决定人的发展。

　　由于篇幅有限，我们先说内发论，接下来我们结合例题，带领大家进行一下知识点的强化：

　　【多选题】下列属于内发论学者的有( )。

　　A.威尔逊 B.洛克 C.卢梭 D.柏拉图

　　【答案】ACD。解析：本题考查的知识点是内发论的代表人物。

　　A选项，威尔逊提出过基因复制的观点，同样也是强调遗传对于人的发展的影响。

　　B选项，洛克提出了白板说，属于外铄论观点。

　　C选项，卢梭说过“出自造物主之手的都是好的，一旦到了人手里都会变坏。”寓为先天的都是好的。

　　D选项，柏拉图提到过“观念，先天地存在于人的灵魂之中。”也是强调内在的东西决定人的发展。

　　故B与题意不符，本题选择ACD选项。