2015上半年江西中学教师资格心理学押题及答案(3)

　　10.依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为( )。

　　A.符号学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.上位学习

　　三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)

　　1.教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识。( )

　　2.心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。( )

　　3.在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。( )

　　4.用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。( )

　　5.心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。( )

　　6.巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。( )

　　7.学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。( )

　　8.一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。( )

　　9.形式训练说是以行为主义心理学为依据的。( )

　　10.记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。( )

　　11.尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。( )

　　12.提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。( )

　　13.教师主要是充当知识传授者的角色。( )

　　14.教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。( )

　　15.观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。( )

　　四、情境分析题(共20分)

　　(一)(本大题共2小题，每小题5分。共10分)

　　某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

　　1.这位班主任的做法违背了什么规律和原则?( ) [不定项选择题]

　　A.学生思想内部矛盾转化规律

　　B.尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　C.顿悟说

　　D.效果律

　　2.你认为这位班主任应当如何处理这件事?( ) [不定项选择题]

　　A.爱护、尊重和信赖学生

　　B.对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度

　　C.考虑学生原有态度，进行有效说服

　　D.尊重学生与严格要求学生相结合

　　(二)(本大题共2小题。每小题5分。共10分)

　　在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”;学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”

　　1.三名学生中小方的思维具有一定的( )。 [单选题]

　　A.流畅性

　　B.定向性

　　C.独创性

　　D.变通性

　　2.三名学生中小希的的思维就有更高的( )。 [不定项选择题]

　　A.流畅性

　　B.定向性

　　C.独创性

　　D.变通性