教师资格考试中学教育学模拟试卷(3)

　　一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

　　1、教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的教育家是( )

　　A 孔子 B 乐正克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特

　　2、在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的( )

　　A 本质属性 B 永恒性 C 历史性 D 阶级性

　　3、有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观( )

　　A 无目的论 B 个人本位论 C 社会本位论 D 辩证统一论

　　4、“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的( )

　　A 空间的广延性 B 时间的连续性 C 周期性 D 示范性

　　5、以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是( )

　　A 学科课程 B 经验课程 C 综合课程 D 活动课程

　　6、把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是( )

　　A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观

　　C 民主化的课程政策观 D 缔造取向的课程实践观

　　7、实现全面发展教育的基本途径是( )

　　A 义务教育 B 素质教育 C 中学教学 D 应试教育

　　8、教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是( )

　　A 启发性原则 B 理论联系实际原则 C 因材施教原则 D直观性原则

　　9、学校德育的基本方法是( )

　　A 说服教育法 B 榜样教育法 C 道德叙事法 D 交往实践法

　　10、《中华人民共和国义务教育法》通过的时间是( )

　　A 1986年4月12日 B 1986年9月1日

　　C 2006年6月29日 D 2006年9月1日

　　二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

　　1、以下观点属于美国教育家杜威的是( )

　　A 教育即生活 B 教育即生长 C 做中学 D 儿童中心论 E 白板说

　　2、教育的基本要素包括( )

　　A 教育环境 B 受教育者 C 教育内容 D 教育手段 E 教育者

　　3、学校教育产生的基本条件是( )

　　A 社会生产力水平的提高 B 阶级的出现 C 脑力劳动和体力劳动的分离

　　D 文字的出现 E 国家机器的产生

　　4、教育对文化发展的作用主要体现在( )

　　A 保存和传递文化 B 选择和整理文化 C 活化文化

　　D 促进文化间的交流、吸收与融合 E 创造和更新文化

　　5、教育目的的功能是( )

　　A 导向功能 B 调控功能 C 评价功能 D 激励功能 E 社会功能

　　6、素质教育的基本特征是( )

　　A 教育对象的全体性 B 教育内容的基础性 C 教育空间的开放性

　　D 教育目标的全面性 E 教育价值的多元化

　　7、教师的知识素养应当包括( )

　　A 精深的专业知识 B 教育科研知识 C 广博的文化知识

　　D 教育科学理论知识 E 自我调控意识

　　8、2001年7月颁布的18种新课程标准(实验稿)的基本特点是( )

　　A 充分体现素质教育的理念 B 突破学科中心 C 改善学习方式

　　D 体现评价促进学生发展的功能，评价建议具有较强的操作性

　　E 为课程标准的实施提供广阔空间

　　9、班主任进行班级管理的主要内容是( )

　　A 班级岗位建设 B 班级规则建设 C 学习型团体建设 D 班级文化建设E 班级环境建设

　　10、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育阶段主要包括( )

　　A 学前教育 B 小学教育 C 初级中等教育 D 初级中等职业教育

　　E 高级中等教育

　　三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

　　1、战国末期，乐正克所著的 问世，这本著作是我国古代第一本教育专著，也是世界上最早的的教育专著。

　　2、社会主义社会的教育是为社会主义物质文明和精神文明建设服务的教育。它是 的教育。

　　3、政治对教育的作用主要体现在，政治制约着教育的领导权、 、教育目的和教育内容。

　　4、 是一切教育活动的归宿，也是衡量教育质量的唯一标准。

　　5、教师的职业道德素养，要求教师对待同事的态度是 。

　　6、基础知识和 的教学，在教学实践中称“双基”教学。

　　7、 指教师根据课程标准的要求，组织学生在校内外参加实践活动，进行实际操作，把书本知识运用于实践的一种教学方法。

　　8、德育是全面发展教育的重要组成部分，培养学生良好的 是学校工作的首要任务。

　　9、 是学校根据教育教学活动的实际需要，将一定规模的学生组织起来，编制成相对正式的团体，以便对其实施有目的、有计划、有组织的教学和管理。

　　10、《中小学教师职业道德规范》中提出教师职业的内在要求是 。

　　四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

　　1、学校教育对人的发展有何影响?

　　2、马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么?

　　3、班级授课制的基本特点是什么?

　　4、义务教育制度的具体内容是什么?

　　五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

　　1、试述当前学校教育制度发展的趋势是什么?

　　2、如何理解中学教学的直观性原则?

　　六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

　　1、随着社会的发展，生活在现代社会的学生很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。甚至有些学生在课后向老师提的问题，真的让老师难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘潮人’?”“老师，怎样才能当上‘超女、快男’?”。

　　请你分析出现案例的的现象的原因是什么及对策?并请你运用教师素养的知识来回答

　　2、以下是2009年年末，网友对新任教育部部长袁贵仁在网上的留言。请你结合案例谈谈实施素质教育途径是什么?

　　学生家长：期盼袁部长能把成都整治奥数的经验和做法推广到全国。 现在北京奥数非常严重，幼儿园就开始学奥数，我们家孩子今年在北京上地实验小学上一年级，学校就进行奥数分班考试，全校所有学生都要上奥数。所谓的奥数我看了无非是把中学的东西拿到小学

　　来学，大学的东西拿到中学学，根本不符合教育规律，也有悖于义务教育法规定的教学大纲，恳请袁部长新官上任第一把火把变态的奥数教育给烧了。

　　教师：实施素质教育，必须实行教考分离，学生读书每天从早上6点到晚上11点，要上15节课，根本没有时间休息，连课外活动都没有，而且每月只放两天假。我认为成都教育改革很好，高中毕业后回社区报考，这样就杜绝了学校之间比升学率，考核学校应考核毕业率

　　和完成率，同时还要考核学校开展音乐体育美术等素质教育综合学科，真正实施素质教育。

　　一、单项选择题：

　　1、D 2、C 3、B 4、C 5、A 6、D 7、C 8、D 9、A 10、A

　　二、多项选择题：

　　1、ABCD 2、BCDE 3、ACDE 4、ABCDE 5、ABCD 6、ABCDE 7、ACD

　　8、ABCDE 9、ABC 10、BCD

　　三、填空题：

　　1、《学记》 2、全民性 3、受教育权 4、教育目的 5、团结协作 6、基本技能 7、实习作业法 8、思想道德品质 9、班级 10、为人师表

　　四、简答题：

　　1、学校教育对个体发展作出社会性规范。

　　学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　2、人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。

　　人的发展受社会条件的制约。

　　人的发展受社会分工的制约。

　　人的发展受社会生产力水平的制约。

　　人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。

　　实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

　　3、以“班”为学生人员组成的单位。

　　以“课时”为教学的时间单位。

　　以“课程表”为教学活动的基本周期。

　　以“课”为教学活动的基本单位。

　　4、国家实行九年制义务教育制度。

　　各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年入学。

　　适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

　　五、论述题：

　　1、第一，教育社会化与社会教育化。

　　第二，重视早期智力开发和学前教育。

　　第三，初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。

　　第四，寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。

　　第五，高等教育出现多级层次，学校类型多样化。

　　第六，以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

　　2、直观性原则是中小学教学最为常用的教学原则。

　　直观性原则，是指教师在教学中，根据教学内容的需要，为学生提供有关的、事实、实物和形象，以丰富学生的感性认识和直接经验，为学生学习新知识、形成新概念、发展智力和思想品德等奠定基础。

　　直观一般包括三大类，即实物直观，模像直观，语言直观。

　　贯彻直观性原则的基本要求是：

　　第一，要根据中学学科的特点和实际，恰当地选择直观手段。

　　第二，直观教具要具有代表性和典型性。

　　第三，运用直观教具要和语言讲解结合起来。

　　六、案例：

　　1、答出教师的业务素养要求即可。

　　2、回答出实施素质教育的方法即可。

      本文选自新东方在线论坛。