初中教师资格面试说课指导：红军不怕远征难

　　各位评委、老师：

　　大家好!我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书四方面来说课。

　　一、说教材

　　1、 教材地位和作用

　　本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。

　　(1)他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。(长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义，因此，)

　　(2)本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。

　　2、 教学目标

　　(1)知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图，填图的能力。

　　(2)过程与方法：通过对示意图的学习和运用，了解地图所示语言;利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。

　　(3)情感态度与价值观引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

　　3. 八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要求，我确定了本节课的教学重点和难点为：

　　1)教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义。

　　2) 教学难点：遵义会议的意义

　　二、教法学法

　　1、教法(有三)

　　1)、问题导学法――我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变;

　　2)、探究讨论法――激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神;(放在过程中)

　　3)、讲授法、多媒体演示法――(目的是)突破重难点。

　　2、学法(有二)

　　(1)联系比较法 通过前后知识的联系，分析比较培养学生分析问题的能力

　　(2)小组讨论法 主要目的是培养学生的探究精神

   本文选自新东方在线论坛。