教师资格中学综合素质：教师职业道德的基本功能

　　1.教师职业道德的认识功能

　　教师职业道德的认识功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

　　2.教师职业道德的实践功能

　　(1)教育功能

　　首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。

　　其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。

　　再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。

　　最后，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

　　(2)调节功能

　　调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

　　第一，教师职业道德对教育过程具有调节作用。

　　教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。

　　第二，教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。

　　教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。

　　(3)促进功能

　　在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。

　　同步训练

　　1.下列不属于教师职业道德实践功能的是()

　　A.教育功能

　　B.调节功能

　　C.认识功能

　　D.促进功能

　　【答案】C。

　　【解析】教师职业道德的基本功能是认识功能和实践功能。其中实践功能又包括教育功能、调节功能和促进功能。

　　2.教师职业道德最基本、最主要的功能是()

　　A.调节功能

　　B.促进功能

　　C.教育功能

　　D.实践功能

　　【答案】A。

　　【解析】调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

      本文选自新东方在线论坛。