教师资格中学《综合素质》考点：写作能力(12)

　　(6)运用对比——突现主题

　　把两类不同的事物放在一块比较，易得出结论，便于了解。如《管子•牧民篇》：“政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。”诸葛亮《出师表》：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”如描写学生的读书情况：“现在的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良;有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差。”

　　(7)运用双关——巧妙机智

　　如《红楼梦》中：“将那三春看破，桃红柳绿待如何?把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。曲波《林海雪原》：“可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。…“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。

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