教师资格|小学《综合素质》：基本能力(2)

　　4.分析文章结构，把握文章思路

　　分析文章结构可以从形式和内容两方面人手：

　　第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语;抓住文体特征;分析段内表达方式。

　　第二，从内容方面分析：根据句意归类;把握体现思路的重要语句。

　　5.归纳内容要点，概括中心意思

　　归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：

　　(1)抓住关键词语。

　　(2)抓住关键句子。

　　(3)分析相关文字的层次。

　　6.分析概括作者在文中的观点态度

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：

　　(1)从关键词人手。

　　(2)从概括性强的句子人手。

　　(3)从文中运用的材料人手。

　　(4)从作者的评述人手。

　　【考点二】逻辑思维能力

　　1.概念

　　概念就是反映事物的本质属性的思维形式。

　　概念具有内涵和外延两个性质。其中内涵是概念所具有的特征，外延是概念所指的对象。内涵与外延具有反变关系。根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全异5种关系。

　　全同关系：全同关系是两个概念的外延完全重合的关系。

　　属种关系：属种关系是一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相重合的关系。

　　种属关系：种属关系是一个概念的全部外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。

　　交叉关系：交叉关系是一个概念的部分外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。

　　全异关系：全异关系是两个概念在外延上没有任何部分相重合的关系。

　　2.直言命题

　　命题也叫判断，是对事物情况有所判定的一种思维形式。

本文选自新东方在线论坛。