中学教师资格考试心理学考点归纳(6)

　　101在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象或活动上是指注意的分配

　　102在校长时间内，人们把注意保持集中在某种事物或某种活动上，这是指注意的稳定性

　　103下列哪个心理现象不能称为心理活动过程注意

　　104能使注意对象得到清晰、准确、深刻的反映，并能把事物的这些映像和内容保持在意识之中，知道活动的目的完全实现为止。这是指注意的保持功能

　　105有预定目的而且需要一定意志努力的注意是有意注意

　　106根据新的任务，有意识地吧注意从一个对象转移到另一个对象上是指注意的转移

　　107提出需要层次理论的人是马斯洛

　　108通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率叫正强化

　　109生活中人们常说“愈合熊掌不能兼得”这是指双趋式冲突

　　110一个人面临两个威胁性的目的并且必须接受其一时的心理矛盾状态是指双避式冲突

　　111通过呈现厌恶刺激来降低反应频率，如对学生来说给予批评就是I型惩罚

　　112人的意志行动的关键阶段是执行决定阶段

　　113由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态是指习得性无力感

　　114一个人在行动中所表现出来的善于支配自我、调节自我的心理品质是指意志的自制性

　　115通过消除愉快刺激来降低反应频率，如对儿童来说禁看动画片就是指Ⅱ型惩罚

　　116与盲从性和独断性相反的意志品质是自觉性

　　117在活动过程中，使人经常意识到目标，不断提醒自己为达到目标而不懈努力，从而使活动起到加强作用，这是指动机的强化功能

　　118通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率叫负强化

　　119一个人在意志行动中所表现的善于适时地、坚决地采取决定、执行决定的心理品质是指意志的果断性

　　120直接推动学生进行学习的内部动机叫做学习动机

      本文选自新东方在线论坛。