中学教师资格考试心理学考点归纳(9)

　　161辅助学生管理可用环境和资源，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需求，对学生的动机具有重要的作用的策略是资源管理策略

　　162在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程叫复述策略

　　163把新信息于头脑中的新旧信息连起来，寻求字面意义背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将新信息存储到长时记忆中去的策略是精细加工策略

　　164 将经过精加工提炼出来的知识点加以改造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略叫组织策略

　　165下列选项属于组织策略的是列提纲

　　166个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力是元认知

　　167学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么，这种学习是表征学习

　　168掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性，这种学习是概念学习

　　169学习由若干概念组成的成句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，这种学习是命题学习

　　170把新的观念归属于认识结构中原有概念的某个部位，并使之相互联系的过程叫下位学习

　　171通过综合归纳获得意义的学习叫做上位学习

　　172一种学习对另一种学习的影响就叫学习迁移

　　173相同要素说是由下列那位心理学家提出的桑代克

　　174格式塔心理学家的重要代表认为苛勒于1929年做了著名的“小鸡觅食”的实验，他根据此实验提出了学习迁移的理论叫关系说

　　1751908年贾德进行了一个很著名的“水下击靶”实验，他根据此实验提出了概括化理论

　　176先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态叫定势

　　177我们能够从成千上万张脸认出某一人的脸，但我们很难说出是怎么样认出来这张脸的，这种认识是隐形认识

　　178经过练习而获得的合乎法则的认识活动或身体活动的动作方式是指技能

　　179指借助于内部语言在头脑中进行的认识活动方式是指智力技能

　　180如果一种动作技能可以很清楚地定义开始点与结束点，那么，这种动作技能就是非连续性动作技能

      本文选自新东方在线论坛。