中学教师资格考试心理学考点归纳(10)

　　181如果可以任意定义一个动作技能的开始点与结束点，那么，这种动作技能就是连续性动作技能

　　182心理学家家加里培林提出了智力技能阶段形成的理论

　　183由于社会舆论和内心驱使来支持的，反应一定群体共同价值的社会行为规范的总和是指道德

　　184对道德行为规范及其意义的认识是指道德认识

　　185伴随着道德认识所产生的一种内心体验是指道德情感

　　186在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的道德品质是指道德意志

　　187人在一定的道德意识支配下所采取得由一定道德意义的行动是指道德行为

　　188人类个体从出生到死亡的整个一生的心理变化是指广义的心理发展

　　189环境决定论最典型的代表人物是华生

　　190提出“一两的遗传胜过一吨的教育”观点的心理学家是霍尔

　　191当主体面对新的刺激情境时，利用已有的图示或认识结构吧刺激整合到自己原有认识结构中去的过程是指同化

　　192当主体不能利用原有的图示接受或解释新的刺激时，其认识结构需随时新的刺激影响而改变的过程是指顺应

　　193在说明教育与发展的关系问题上，提出了：“最近发展区”的概念的心理学家是维果茨基

　　194根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生，这种行为改变的方叫强化法

　　195通过过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法叫行为塑造法

　　196学生由于长时间高度紧张的学习，学习效率下降，学习兴趣降低的一种不良心理现象，这是指学习疲劳

　　197不能通过听、说、读、写、算以及各种实践活动去获得相应的知识与技能的现象，这是指学习障碍

　　198教师工作态度的核心是感情

　　199教师具有的那种使学生感到的威望和信誉的竟是感召力量，即教师的威信

      本文选自新东方在线论坛。