中学你知道语文教案如何写吗

　　《白杨》教学设计：教学目标：

　　1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解象征手法和白杨树的象征意义。

　　教学重、难点：理解白杨树的象征意义与象征手法。

　　教学方法：朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。

　　教学用具：录音机、投影仪。

　　教学时数：一课时

　　教学设想：重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用，突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进民主、平等、和谐、友好，教学相长的教学过程。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。幻灯片：()的白杨树

　　二、初读课文，整体感知

　　听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音。并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。

　　三、再读课文，把握要旨

　　1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。

　　2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写。由此导入第7段。赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。

　　幻灯片：反问句改成陈述句……

　　3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗?

　　4、讲解什么是象征幻灯片：象征是……

　　四、课外拓展，领会象征

　　1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解

　　幻灯片：绿色——长城——

　　2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义

　　幻灯片：《白桦林》歌词……

　　3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白杨礼赞》做比较阅读。

　　以上是小编给大家讲到了如何去写好一篇语文教案，希望大家可以认真的看看，以后如果要写语文教案的话，可以照着以上的大体框架去写语文教案。

    本文选自新东方在线论坛。