教师资格考试小学《综合素质》高频考点：基本能力三

　　考点三 信息处理能力

　　1.工具书

　　所谓工具书，是指根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识资料或文献信息，按便于检索的方法编排的图书文献。

　　(1)工具书的种类：字典和辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图录、政书、类书、百科全书。

　　(2)工具书的结构：序跋、凡例、正文和附录。

　　(3)工具书的主要排检法

　　2.文献检索

　　(1)文献检索的步骤

　　①分析研究课题;②选择检索工具;③确定检索途径;④选择检索方法;⑤查找文献线索;⑥索取原始文献。

　　(2)文献检索的方法

　　①直接法。直接法是直接利用检索系统(工具)检索文献信息的方法，又分为顺查法、倒查法和抽查法。

　　②追溯法。追溯法是指不利用一般的检索系统，而是利用文献后面所列的参考文献，逐一追查原文(被引用文献)，然后再从这些原文后所列的参考文献目录逐一扩大文献信息范围，一环扣一环地追查下去的方法。

　　③循环法。循环法又称分段法或综合法。它是分期分段地交替使用直接法和追溯法，以期取长补短，相互配合，获得更好的检索结果。

　　3.网络信息检索

　　网络信息检索的方法包括：

　　(1)直接访问网页，通过IP地址或UR1地址直接打开网站或网页。

　　(2)使用搜索引擎，利用分类目录或关键词，在特定搜索引擎中查找所需信息，这是目前所使用的最普遍的方式。

　　(3)通过新闻组搜索，时时跟踪新闻组动态，是了解学科前沿和热点问题最便捷的途径。

　　(4)通过大型专业数据库搜索。

　　(5)通过电子邮箱定制搜索。

　　4.信息处理

　　(1)信息的筛选。

　　(2)信息的加工、整理。

　　(3)信息的传递。

　　(4)信息的存储。信息存储方式可以采用纸、胶卷和计算机作为载体。

　　5.运用教育测量知识进行数据分析与处理

　　(1)教育测量的基础知识

　　①教育测量的概念：教育测量是依据编制好的量表(测量工具)对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。

　　②教育测量的要素：单位、参照点、量表。

　　(2)数据整理

　　①抽样方法

　　抽样方法是从总体所包含的全部个体中随机地抽出一部分个体作为样本，用以估计总体情况的一种方法。常用的抽样方法有以下四种：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、群体抽样。

　　②集中趋势分析

　　算术平均数：算术平均数是所有数据的总和除以总频数所得的商，简称平均数或均数、均值。

　　方差：方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，又叫均方差或变异数。

　　标准差：方差的算术平方根称为标准差，用符号S或σ表示。标准差反映学生成绩两极分化的程度。

　　差异系数：差异系数也是表示一组数据离散程度的，但它没有计量单位，而是一组数据的标准差与平均数的百分比，因此更多地用于两组平均数差异比较大的数据之间离散程度大小的比较。

　　标准分数：标准分数是由均数和标准差规定的相对地位量。它具有重要理论价值和应用价值。

　　标准分数定义为：以标准差为单位标定某一分数离开团体均数的距离。

　　难度：难度是指题目或者测验的难易程度，一般用试卷的得分率或答对率(P)表示。难度值在0至1之间，P>0.8时，试题太易;P<0.2时，试题太难。

　　区分度：区分度是指测验对考生实际水平的区分程度或鉴赏能力。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。区分度是题目质量和测验质量的一个重要指标。一般要求试题的区分度在0.3以上。

　　信度：信度是指测量所得的分数的稳定性和可靠性程度，即用一个或一组测验对同一被试群体施测多次，所得结果的一致性的程度，以及测验分数所反映被试真实水平(即真分数)的可靠性程度。信度的高低指标使用信度系数来标示，它的数值在-1～+1之间。

　　效度：效度是指测试的准确性和有效性程度，测试得到的与所要测之问的符合程度，也就是结果和目的的符合程度。

本文选自新东方在线论坛。