教师资格《小学综合素质》重点复习(6)

　　1.文章结构

　　文章从结构来看，有如下六种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系和解证关系。

　　2.文章思路

　　思路是以客观事物为基础的，而客观事物之间的关系不外乎以下三种：时间关系、空间关系和逻辑关系。思路又是作者头脑反应的产物。因为客观事物本身总是多侧面的，不同的人往往会有不同的认识结果，因此形成的思路也就不同。文章从思路上看，有如下三种类型：时间型、空间型、逻辑型。时间型主要反映时间顺序，如先后、早晚等;空间型主要反映空间顺序，如上下、内外等;逻辑型主要反映逻辑顺序，如正反、主次、类比、归纳、证明、阐释、叙议等。记叙文一般以时间先后为序，因为事情发生总有先有后;游记常以游踪，即空间方位为线索，因为游览总是从甲地再到乙地。

　　(二)技巧分析

　　1.分析文章结构的技巧

　　①看文体特征。不同文体，结构不同，如新闻结构的五要素、记叙文的记叙顺序、说明文的说明顺序、议论文的论证结构、散文的线索、小说以及戏剧的情节结构等，都可以帮助我们从文章的体裁上快速找到分析结构的依据，进而弄清作者的行文思路。

　　②看关键句子。一是中心句。段落的中心句是该段的总纲，文章的中心句直接就是文章的主旨。如果文章或段落有中心句，首先必须抓住、找准中心句。这样就等于抓住了段落或篇章的"纲"。二是体现文章思路或结构的重要语句。分两种：一种是总领或总结性的，分别位于段落或篇章的首尾，或领起下文，或收束上文。另一种是起承接过渡作用的，或紧承上文，开启下文;或与上下文的某一句或某一段遥相呼应。对下文来说是伏笔，是铺垫;对上文来说是照应，是呼应。

　　③看重点词语。一是标志性词语。这些词能表明文章中旬与句、层与层之间的基本关系，比如"于是""从而"表承接关系，"但是""然而""不过""其实""与此相反"表转折关系，"首先、其次""一方面……另一方面""同样"表并列等等。二是解说性词语。科技文中，解说新信息、介绍新情况时，往往采用解说、举例的形式，分析层次时就要注意提示解说内容的词语，如"意思是说""比如""例如""即是""也就是说"等等。

　　④看构成关系。弄清句与句、段与段、层与层、部分与部分、句与段、段与层、层与部分、点与线、线与面等之间的关系，可以从外部结构标志人手，特别要注意划分准确第一层次，不要搞错"辈分"，将大小层次混淆了。如"在过去的几十年里，艺术创作总是处在一种尴尬的境地：在艺术内涵上，强调浪漫主义;在艺术语言上，强调写实主义。(承接)这样既导致了艺术精神的贫乏，也导致了艺术语言的单调。(承接)西方现代艺术的引进，不仅丰富了我们的艺术语言，也开拓了中国艺术家的思路。但是，(转折)中国人有自己民族的审美习惯，中国人对自己的艺术家及其作品有自己的独特要求，或者说中国的艺术家应该有对于世界美术史的独特贡献。"前部分包含两层承接关系，从艺术创作存在的问题谈到西方现代艺术引进的意义。材料的重点在转折后提出，作者的主要观点是，虽然可以引进艺术，但毕竟中国人有自己的特点，中国的艺术家还是应该作出自己独特的贡献。

　　2.把握文章思路的技巧

　　①抓题目。好的题目是文章的"题眼"。题目或是写作对象，或揭示了文章线索，或隐含了写作顺序。通过仔细推敲题目蕴含的信息，可以揣摩出文章的中心。题目揭示写作对象的，看哪些地方是直接写该对象的，哪些地方是从侧面写的，这样能大致理清思路;题目揭示文章线索和写作顺序的，则直接以此探寻文章的思路。如毛泽东写的《纪念白求恩》，题目揭示了写作对象。我们可以从"纪念白求恩"这个题目，联想到为何要纪念，白求恩做了什么样的事情值得大家尊敬和学习等内容。

　　②抓中心句。中心句是表明作者思路与写作目的的关键句，揭示了文章的中心思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，含义丰富深刻。这类句子往往出现在段首、段中或段尾部分，抓住中心句就抓住了段落核心和文章主旨，对理解文章整体思路意义重大。

　　③抓中心话题。如果中心句不明显，则直接去抓中心话题，哪些段落讲述的是同一话题就划分为一个层次，这样也能很快理清思路。有时文章的意思是多层次的，分析完每一个层次之后还要有主次之分，提取主要的省去次要的。如果是递进关系，那就要提取主要强调的意思;如果是并列关系，那就把它们的意思联合起来，进行简要概括。

　　五、归纳内容要点。概括中心意思

　　《现代汉语词典》中对"要点"的解释是"话或文章的主要内容"。材料的内容要点，就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。一般来说，一篇文章的每一个段落都相对集中的表达一个意思，即段落大意，这就是全文的内容要点，多个内容要点的组合就是全文的中心。

　　(一)归纳内容要点的途径

　　1.找出相关的概括性语句

　　在具体的材料中，概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳，一般也可以运用这一方法。

　　2.提取精要，独立归纳

　　有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致;也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况，我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立总结。

　　(二)归纳内容要点应该注意的问题

　　归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点：

　　1.尽可能用原文中的词语归纳

　　尽可能用原文中的重要词语组织答案，避免过度臆断或揣度，这样可以防止归纳的不准确。

　　2.防止要点遗漏

　　防止要点遗漏的方法，就是对相关文字作层次分析。在无字数限定的情况下，尽量多写要点，保证答案完整。

　　六、分析概括作者在文中的观点态度

　　"作者在文中的观点态度"是指，作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想或作者的创作意图。作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。

　　(一)作者的观点态度

　　所谓"观点"，就是作者对事物所持的看法;所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等等。

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文字是明朗的、直抒的，而文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及特定论述，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是可以通过分析概括性语句、作者评述、引用材料等捕捉到。

　　(二)分析概括作者观点态度的途径

　　1.从概括性强的句子入手

　　有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。

　　2.从文中运用的材料入手

　　文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料人手，是分析概括作者观点态度的重要途径。

　　3.从作者的评述入手

　　有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述人手，提出精要，作出概括。

　　(三)作品的鉴赏与评价

　　赏析评价是指对阅读材料的体验与评价，包括对材料的思想内容、表现形式、写作风格等的评价，强调的是通过对作品中形象的分析，或者是对重要语句丰富含义的理解，也可以是对精彩语句表现力的品味。欣赏作品的形象，领略作品的内涵与艺术魅力。

　　作品的形象是表达文章内容与主旨的载体。形象多种多样，根据作者写作侧重的不同而有所区别。可以是具体的人，也可以是具体的物，可以是一处景致，还可以是一个画面、一个意境等等。人物形象主要通过描写人物的语言、动作、外貌、神情以及心理活动等等来刻画人物的性格特征。景物主要是通过时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序变换描写角度，运用不同的描写方法描摹景和物的特点，以此来寄托作者的情感。一般形象都有寓意，即作者为什么要刻画这一形象，在文章中有什么作用，通过这一形象寄托了作者怎样的情感。

　　作品的内涵，通常是作品中表现出来的观点、写作意图或思想感情倾向等等，往往借助重要句子来体现文章的主要价值。通过分析人物形象，赏析作品内涵，进而领略作品的艺术魅力。

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